資源簡介

2024年二年級上冊數學教學計劃
指導思想
面對新的社會要求，教師與學生應首先走在社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。
工作目標
加強教育教學理論的學習，認真學習領會先進的教育理學和方法，努力提高業務綜合素質。
加強數學課堂教學研究，轉變教學理念，積極提高課堂教學效率，努力培養學生良好的數學學習習慣，全面培養和提高學生的數學綜合素養。
以研究“五環校本教研模式”和“作業設置的有效性”為重點，努力改變教師的教學行為和學生的學習方式。
工作措施
組織加強理論學習
落實教研常規管理
開展學科活動，營造校園數學文化氣息
積極開展教研課題研究
具體工作安排
九月份：
制定本學期教學工作計劃
參與制定本校數學教研組工作計劃
積極參加學校舉行的教研活動
十月份：
教研組內教學工作自查
學科教學銜接主題研究
十一月份：
做好常規自查
核心素養階段檢測
十二月份：
研討數學教學中存在的問題
進行數學實踐活動研究
一月份：
核心素養階段檢測
總結一期工作
課程標準對教材的要求
義務教育數學課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，致力于實現義務教育階段的培養目標，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，逐步形成適應終身發展需要的核心素養。
學情分析
二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了顯著提高，對數學學習有了一定的了解。他們在動手操作、語言表達能力等方面有了很大進步，合作互助的意識也明顯增強。因此，本學期的教學應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養，并使不同的學生得到不同的發展。
教材分析
這冊教材包括下面一些內容：長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，認識時間，數學廣角，綜合與實踐主題活動等。
本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。
教學目標
1、使學生初步建立長度的觀念，了解一厘米和一米的實際長度和它們之間的進率，認識線段，了解線段的特征。
2、掌握筆算加、減法的方法，能夠正確地進行計算，并初步掌握估算方法。
3、初步認識線段、角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。
4、讓學生體會乘法運算的意義，熟記2--9的乘法口訣。
5、指導學生觀察物體，建立空間觀念，能從不同位置觀察物體并辨認其形狀。
6、認識時間單位時、分，知道1時=60分，會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。
7、培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、通過結合學生日常生活中的簡單事例，培養學生的數學思維能力，使其能夠運用操作實驗猜測等直觀手段解決問題。
9、初步培養學生從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
專題講座、學科競賽
《培養二年級學生良好的數學學習習慣》
優生、潛能生輔導安排
改進學習方法，培養自學能力。
要讓學生學會質疑、提問，鼓勵學生用自己的方法學習。
為了使優等生更優秀，要善于訓練學生思維敏捷的能力和口算能力，能夠活躍的學習，并牢記在心，將所學的內容運用到實際的生活當中。
進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克制自己的各種消極情緒，具有胡楊一樣堅韌不拔的意志。
嚴格要求。對優等生把愛與嚴格的要求統一起來。當這些學生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要讓他們嚴肅的約束自己，虛心的向大家學習，不搞特殊化。
著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們幫助學習困難的學生，并給他們提供發揮想象力、創造性的機會，使整個班級齊心協力的提高各方面的成績。
平等相待。對優等生不能因為他們成績好而一味地縱容，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要深情地指導，讓他們德智體美全面發展。
教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練。
十一、具體措施
結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。
培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
十二、學生學習評價的內容、方法、手段
發揮評價的育人導向作用，堅持以評促學、以評促教。評價不僅要關注學生數學學習結果，還要關注學生數學學習過程，激勵學生學習，改進教師教學。通過學業質量標準的構建，融合“四基”“四能”和核心素養的主要表現，形成階段性評價的主要依據。采用多元的評價主體和多樣的評價方式，鼓勵學生自我監控學習的過程和結果。
十三、教學改革方案
現代化教育是培養高素質全面發展的人才，作為教育的主力軍——教師，就必須適應現代化教育的要求，更新教育觀念，改革傳統的課堂教學方式。
營造良好的課堂氣氛
充分調動學生的主動性與積極性
處理好教師的教與學生的學的關系
做中學，學中做，提高學習興趣
努力提高教師的自身修養
十四、探究的教研專題及作法
《小學低年級解決實際問題教學的實踐與探索》教研課題
2、參與集體備課2次，相互聽課12節，上公開課1節。
接受 老師的指導，或與 老師互幫互學。
十五、進度安排
章節單元 課題內容 課時計劃
第一單元 長度單位 4
第二單元 100以內的加法和減法（二） 14
第三單元 角的初步認識 4
第四單元 表內乘法（一） 11
第五單元 觀察物體（一） 3
第六單元 表內乘法（二） 10
第七單元 認識時間 3
第八單元 數學廣角——搭配（一） 2
第九單元 總復習 4
十六、計劃實施情況督查

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