資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 信息技術 年級 高二 學期 秋季
課題 while循環的應用
教科書 書 名：信息技術必修一數據與計算教材 出版社：廣東教育出版社
教學目標
1.掌握while循環的基本格式及使用方法。 2.能夠運用while循環結構描述問題的求解過程。
教學重難點
教學重點： 1.掌握while循環的基本格式及使用方法。 2.能夠運用while循環結構描述問題的求解過程。
教學難點： 1. 能夠運用while循環結構描述問題的求解過程。
教學過程
環節一：任務情景 隨著人們生活水平的提高，人們的錢大多都存在銀行，銀行是一個安全性能較高的地方，但是銀行卡遺失，密碼泄露等不安全因素對銀行的安全性發出了巨大的挑戰。密碼輸入次數限制是維護賬號安全的一種有效方式，避免了不法分子通過試錯的方式得到密碼。 提出任務：本節課一起使用while循環編寫一個模擬銀行卡有次數限制輸入密碼的程序。 環節二：認識while循環的基本結構和執行過程 1、while循環的基本格式： while（表達式）: 語句或語句組 2、while循環的執行過程（流程圖的形式介紹）： 3、運行課前預習任務的程序代碼： 通過詳細介紹代碼的執行過程加深對while循環的執行過程的了解。 分別展示三種學生出現的錯誤情況，演示并解決。 沒有冒號 （2）沒有縮進 （3）沒有可以改變循環條件為假的語句 總結while循環代碼編寫時的注意點。 環節三：while循環解決實際問題 1、問題分析：找到循環條件和循環體。 循環條件：最多循環3次 （2）循環體：輸入密碼、判斷密碼是否相同 2、編寫程序 password='123456' n=0 while n<3: pwd=input('請輸入密碼：') if pwd==password: print('密碼正確') else: n=n+1 print('密碼錯誤！你還有',3-n,'次機會。') 運行程序：實現輸入次數限制功能，發現新問題：輸入正確密碼后仍然提示輸入密碼。3、解決問題：提出在正確輸入密碼后改變n的值，改變循環條件即可退出循環。 4、拓展思考1： 新增提示：在輸入3次錯誤密碼后，提示：銀行卡已被凍結，請聯系銀行工作人員。 解決辦法：在密碼輸入錯誤后，增加一個對次數n的值的判斷，如果n>=3,那么，輸出提示語。 5、拓展思考2： 將輸入密碼與預設密碼是否相同作為循環判斷條件，怎么編寫代碼？ 解決辦法：將判斷輸入密碼和預設密碼相同和3次次數限制共同作為循環判斷條件，即可實現。（具體代碼如下） password='123456' n=0 while n<3: pwd=input('請輸入密碼：') if pwd==password: print('密碼正確') n=3 else: n=n+1 print('密碼錯誤！你還有',3-n,'次機會。') 環節四：復習鞏固和課堂總結 本節課分別從習、議、解、練、結這五個步驟一步一步完善小程序的編寫，不斷分析、思考，改進完善。在這個過程中了解了while循環的基本格式和執行過程以及一些注意事項，信息安全是一個非常重要的問題，要學會通過我們所學的知識去維護人們的信息安全。希望同學們能夠在今后的學習中感受編程獨特的魅力。

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