資源簡介

(共27張PPT)
1.3.2信息的基本特征
信息的基本特征
信息的基本特征
1 普遍性
3 共享性
6 真偽性
4 依附性和可處理性
2 傳遞性
7 價值相對性
5 時效性
學習目標及任務
1 信息的基本特征
2 總結學習成果
任務：（1）掌握重難點，形成概念。
（2）理論聯系實際，進階思維。
（2）聯系社會，歸納比較，舉例論證。
任務：（1）描述信息的特征。
信息普遍存在于自然界和人類社會發展的始終，可以被人們感知、獲取、傳遞和利用。
1.普遍性
一 信息的基本特征
1、信息傳遞是指人們通過聲音、文字、圖像或者動作相互溝通消息。
2、信息傳遞研究的是什么人，向誰說什么，用什么方式說，通過什么途徑說，達到什么目的。
2.傳遞性
現代信息傳遞的方式
電報、電話 ：
速度快、信息單一。
計算機網絡 ：
傳遞的信息量大、
信息多樣化，
傳遞速度極快、
不受地域阻隔
信息作為一種資源，通過交流可以在不同的個體或者群體間共享。信息交流與實物交流有本質上的不同：實物交流，一方有所得，另一方必有所失。信息不會像物質一樣因為共享而減少，反而可以因為共享而衍生出更多。
3.共享性
信息作為一種資源，通過交流可以在不同的個體或者群體間共享。信息交流與實物交流有本質上的不同：實物交流，一方有所得，另一方必有所失。信息不會像物質一樣因為共享而減少，反而可以因為共享而衍生出更多。
3.共享性
信息作為一種資源，通過交流可以在不同的個體或者群體間共享。信息交流與實物交流有本質上的不同：實物交流，一方有所得，另一方必有所失。信息不會像物質一樣因為共享而減少，反而可以因為共享而衍生出更多。
3.共享性
信息作為一種資源，通過交流可以在不同的個體或者群體間共享。信息交流與實物交流有本質上的不同：實物交流，一方有所得，另一方必有所失。信息不會像物質一樣因為共享而減少，反而可以因為共享而衍生出更多。
3.共享性
各種信息必須依附一定的圖像、文字、聲音等符號才能夠表現出來，為人們所接收，并按照某種需要進行處理和存儲。信息經過分析和處理，往往會產生新的信息，使信息得到增值。
4.依附性和可處理性
各種信息必須依附一定的圖像、文字、聲音等符號才能夠表現出來，為人們所接收，并按照某種需要進行處理和存儲。信息經過分析和處理，往往會產生新的信息，使信息得到增值。
4.依附性和可處理性
1
信息必須通過載體才能體現。
2
載體本身不是信息，其中所傳達的事物狀態或事件真相才是信息。
3
同樣的信息，可以加載于不同的載體之上。
載體和信息的關系
請問：
紅綠燈是信息嗎？
5.時效性
思考1：
如果天氣預報報告的是昨天的天氣，
對今天有意義嗎？
思考2：
今天是8月5日，天氣炎熱，李先生在7月1日的報紙上看到一條信息“今明兩天到京東家電商場購買空調1臺即獲300元現金券”。于是，李先生便前往京東家電商場，卻被告知他不能享受優惠。為什么？
你從這些事例中獲得了什么啟發？
信息不是一成不變的，會隨客觀事物的變化而變化、更新。
課表、時間表
通知、告示、招生招聘
天氣預報、新聞
食品 、藥品保質期
產品保修期
股市行情
想一想，還有哪些信息特別需要注意時效性？
6.真偽性
　
人們接收到的信息，并不都是對事物的真實反映，因此，信息具有真偽性。
　 1.有網友告訴你，你的一位同學身體不適，想向你借點錢看病，你會（ ）
　　A. 立即拔刀相助，向對方提供的帳號匯款
　　B. 先在網上聊一下，知道是誰我就借
　　C. 想辦法打電話或當面確認，先證實事件真偽后再做考慮
　　D. 拿不定主意，先借一點再說
Ｃ
　 2. 高一學生收到一條短信息，內容是“為慶祝中國聯通公司成立十周年，請你將此信息發送給你的10個好友，本公司客服中心給你自動劃入100元話費”，不正確的做法是（ ）
　　A. 撥打聯通公司客服熱線
　　B. 轉發此信息給10個朋友試試是否真有此事
　　C. 不知道是不是真的，不予理睬
　　D. 到聯通營業廳進行咨詢
Ｂ
信息作為一種特殊的資源，具有相應的使用價值，能夠滿足人們的某些方面的需要。但信息使用價值的大小是相對的，取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認識和利用的能力。
7.價值相對性
信息作為一種特殊的資源，具有相應的使用價值，能夠滿足人們的某些方面的需要。但信息使用價值的大小是相對的，取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認識和利用的能力。
7.價值相對性
信息作為一種特殊的資源，具有相應的使用價值，能夠滿足人們的某些方面的需要。但信息使用價值的大小是相對的，取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認識和利用的能力。
7.價值相對性
信息的基本特征
普遍性
真偽性
時效性
依附性和可處理性
共享性
傳遞性
價值相對性
二 總結學習成果
信息 信息的特征
孫臏“減灶退敵”
紅燈停，綠燈行
一傳十，十傳百
三個臭皮匠，頂個諸葛亮
使用舊的交通地圖往往會誤事
一千個讀者，一千個哈姆雷特
課后作業：

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