資源簡介

《怎樣放得更大》教學設計
課題 怎樣放得更大 單元 1 學科 科學 年級 6
學習目標 科學概念目標1. 兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大。2. 兩個凸透鏡平行組合之間的距離會影響圖像的放大倍數和清晰度。3. 顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具，它的發明拓寬了觀察領域。科學探究目標1. 能利用兩個凸透鏡制作一個簡易顯微鏡。2. 在觀察過程中，能通過調節兩個凸透鏡之間的距離找到大而清晰的圖像。科學態度目標1. 樂于參與自制顯微鏡的活動。2. 體會科學家對科學執著的追求和不懈的探索精神。科學、技術、社會與環境目標1. 認識到人類發明顯微鏡是一個了不起的進步。2. 認識到科學的不斷發展會促進技術的不斷改進，而技術的改進又會促進科學研究的發展。
重點 用兩個放大鏡組裝成一個簡易顯微鏡，并用它進行觀察記錄。
難點 放大鏡之間距離的調試。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.放大鏡能放大物體的圖像。這是某同學分別用5倍、10倍和20倍的放大鏡觀察國槐樹蟲卵的情形，你有什么發現？發現：圖像越來越大，越來越清晰。思考：想觀察更清晰的圖像怎么辦？2.請用放大鏡觀察皮膚，你觀察到了什么？明確：表面是由許許多多隆起的皮丘和凹陷的皮溝組織成的。還有許多凹下去的小孔，及長毛的開口即毛囊口，毛囊口內長有毫毛。3.人體的皮膚是由細胞組成的。用放大鏡能觀察到嗎？明確：觀察不到。思考：一個凸透鏡的放大倍數是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大呢？ 回答，思考觀察，交流，思考 讓學生體會到僅僅用肉眼和放大鏡來觀察微小的物體是不夠的，需要有能讓圖像放得更大的方法或儀器，從而引出課題——怎樣放得更大。
講授新課 一、探索我們把兩個凸透鏡組合起來，看看能否把物體放得更大。實驗器材：兩個放大倍數不同的凸透鏡、卡紙、直尺、鉛筆、美工刀、雙面膠（一）相同倍數的凸透鏡組合1.組合過程①用一個放大鏡觀察書上較小的文字，在圖像清晰的前提下，看看能放多大。②在第一個放大鏡下增加一個放大鏡，并和第一個放大鏡相互平行。③上下移動第二個凸透鏡，觀察到最大的清晰圖像。④反復移出、移進第二個放大鏡，比較觀察到的圖像大小。2.動畫演示。3.溫馨提示：操作要領◆平行放置◆上下移動◆清晰的像4.觀察發現①兩個放大鏡比一個放大鏡放大物體的圖像會更大。②組合時兩個放大鏡要平行擺放。③在先固定一個放大鏡的情況下，從下邊放第二個放大鏡。④組合時要調整位置，才能把物體的圖像放的更大。（二）不同倍數凸透鏡組合1.兩個倍數不同的凸透鏡怎么組合才能使物體的圖像放大效果最好？請用倍數不同的圖透鏡組合觀察直尺1厘米的格子，有什么新發現？ 實驗交流：①5倍在上，10倍在下 ，圖像放大效果最好。② 5倍在上，20倍在下 ，圖像放大效果最好。2.觀察發現上邊的放大鏡的放大倍數小于下邊的放大鏡的放大倍數，放大效果好。（三）固定凸透鏡我們發現兩個放大鏡組合放大倍數比一個放大鏡更高，但也存在一定的局限，解脫不了雙手，一旦手動了，兩個放大鏡之間的距離也會隨之發生改變，導致圖像清晰度和放大倍數發生變化。怎樣固定兩個放大鏡？明確：（1）保持兩個放大鏡之間的最佳距離不變，另一名同學用尺子測量出兩個放大鏡之間的距離并記錄?！粼趺礈y量兩個凸透鏡的最佳距離？①測量兩個鏡框的中心點之間的距離②測量兩個鏡框上邊緣與上邊緣之間的距離③測量兩個鏡框下邊緣與下邊緣之間的距離（2）將測量好的距離在卡紙上裁剪好。（3）將裁剪好的卡紙固定在兩個放大鏡的外圍，用雙面膠進行固定，留一個縫，讓放大鏡的手柄露出來。（4）用這樣組合固定好的放大鏡進行觀察就比較方便了。 ◆跟視頻學習制作。（四）觀察1.用組合凸透鏡觀察蚜蟲、食鹽和面粉，看看是否也能把看到的圖像放得更大。觀察記錄：食鹽：每個顆粒都是規則的立方體。面粉：是由許多小顆粒組成的。蚜蟲：有觸角、足和翅膀。2.用自己組合的凸透鏡觀察身邊更多的物體，看看是否也能把看到的圖像放得更大。二、研討1.怎樣組合凸透鏡，才能使圖像放得更大 明確：兩個放大鏡需要平行放置，放大鏡之間的距離會影響圖像的清晰度和放大倍數，要觀察到較大且清晰的圖像需要找到兩個放大鏡之間的最佳距離。2.觀察學校實驗室用的顯微鏡由哪些部分組成，各部分的作用是什么 明確：3.我們的組合凸透鏡，相當于顯微鏡中的哪個部分 三、拓展：閱讀資料，梳理顯微鏡發展歷程 在17世紀，人們發現把兩個凸透鏡組合起來，可以明顯提高放大倍數。這是因為一個凸透鏡把另外一個凸透鏡成的像進一步放大了，這就是早期的顯微鏡。用透鏡組合而成的顯微鏡叫作光學顯微鏡。光學顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。為了觀察更小的物體，人們又研制出電子顯微鏡等更先進的觀察儀器。用電子顯微鏡可把物體的圖像放大約200萬倍。顯微鏡的發明，把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。顯微鏡的發展史，科技進步史：顯微鏡價值：顯微鏡的發明，把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。四、課堂練習（一）選擇題1．近期，開封市迎來了新冠疫苗接種的高峰期。在疫苗問世前，科學家借助（ ）觀察到了新冠病毒，并對其進行了無數次的研究。 A．放大鏡 B．光學顯微鏡 C．電子顯微鏡2．觀察肉眼看不到的物體會用到下面哪種工具（ ）。 A．平面鏡 B．護目鏡 C．顯微鏡3．下列方法中，能使觀察到的物體放得最大的是（ ） A．調整兩個放大倍數不同的凸透鏡之間的距離 B．移動放大鏡與觀察者眼睛的距離 C．移動放大鏡與被觀察物體之間的距離4．制作一個簡易顯微鏡，要選用兩個（ ）的放大鏡最好。 A．一樣大，放大倍數也相同 B．一樣大，放大倍數不相同 C．都可以（二）判斷題1.光學顯微鏡是一種能把物體放得最大的儀器。（ ）2. 把兩個放大鏡疊在一起，就能看到更大、更清晰的物體圖像。（ ）3.普通的顯微鏡看不到微小的病毒。（ ）4.制作簡易的顯微鏡應選取兩個放大倍數不同的凹透鏡。（ ）5.顯微鏡比放大鏡看到的細節更多，視野更大。（ ）6.顯微鏡中的目鏡和物鏡其實就是兩個凹透鏡。（ ）五、作業布置查閱資料，了解列文虎克發現微生物的故事。 認識器材組合觀看交流實驗觀察交流測量固定看視頻制作觀察，記錄，分析，歸納回答閱讀資料比較，交流閱讀，分析練習 兩個放大鏡平行組合下，能讓物體圖像放得更大一些。并在觀察過程中，發現兩個放大鏡之間需要調節合適的距離，才能使觀察的圖像大而清晰。不同倍數的放大鏡怎樣組合效果更好。動手制作簡易顯微鏡，不僅要固定好兩個放大鏡，還要讓兩個放大鏡之間的距離保持為大而清晰的測量值。制作時需要兩個同學密切配合，培養學生的動手能力和合作能力。通過對多個對象進行觀察及觀察方式的對比，進一步發現自制的顯微鏡能有效提升放大的倍數，同時也認識到放大倍數的提高能夠讓我們發現事物更多的細節。通過觀察和比較，發現光學顯微鏡和自制顯微鏡原理一樣，也是利用兩個放大鏡組合來進行觀察。讓學生認識光學顯微鏡的優點在于其具有穩定的結構以及觀察和操作上的便利。體會科技進步給人類帶來的益處。完成達標測評進一步理解顯微鏡的作用
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大；兩個凸透鏡平行組合之間的距離會影響圖像的放大倍數和清晰度；顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具，它的發明拓寬了觀察領域。 總結課堂
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