資源簡介

《我們受特殊保護》教學設計
一、教學目標
學生能夠明確未成年人的定義，清晰闡述未成年人有別于成年人的身心特點。
準確識別并深入理解法律條文中關于未成年人的重要年齡節點及其意義。
深刻體會家庭、學校、社會和國家對未成年人給予的特殊關愛與全方位保護。
二、教學重難點
教學重點
全面了解未成年人的身心特點以及法律條文中的特殊年齡節點。
系統掌握家庭、學校、社會和國家為保護未成年人所采取的措施和相關法律。
教學難點
深入理解未成年人需要特殊保護的原因，以及如何在特殊保護下實現自我成長與為社會貢獻力量的平衡。
引導學生將法律知識內化為自身的行為準則，切實增強法律意識和自我保護能力。
三、教學方法
情境教學法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
同學們，今天老師帶來了一些有趣的小問題，想考考大家。第一個問題，大家知道什么是未成年人嗎？第二個問題，不同國家的法定成年年齡一樣嗎？第三個問題，在我們的生活中，有沒有一些事情是只有達到特定年齡才能做的呢？帶著這些問題，讓我們開啟今天的學習之旅 ——“我們受特殊保護”。
（二）了解未成年人（10 分鐘）
定義探討
同學們，“我們受特殊保護” 中的 “我們” 指的就是未成年人。那到底什么是未成年人呢？誰能來說說自己的理解？
（學生回答后）大家說得都有一定道理。實際上，未成年人是根據法律規定來界定的，而不是按照上學階段或學歷。在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
為了讓大家更清楚地了解，老師給大家帶來了一些其他國家法定成年年齡的資料。（展示不同國家法定成年年齡的圖表）從圖表中我們可以看到，世界各國的法定成年年齡并不相同。比如，日本的法定成年年齡是 20 周歲，英國是 18 周歲。那同學們想一想，為什么不同國家的法定成年年齡會不一樣呢？
（小組討論后分享）同學們的分析都很有道理。法定成年年齡的確定會受到各國歷史、文化、社會發展等多種因素的影響。
特點分析
我們國家有這么多未成年人，那未成年人和成年人相比，有哪些特殊之處呢？讓我們一起來探討一下。（小組討論未成年人的特點，并記錄下來）
哪個小組先來分享一下你們討論的結果？
（小組代表發言）好的，這個小組認為未成年人好奇心強，對周圍的一切都充滿了探索的欲望。還有小組要補充嗎？
（另一小組代表發言）他們小組提到未成年人容易意氣用事，情緒波動比較大。非常好，那其他小組呢？
（繼續小組發言）這個小組發現未成年人社會經驗少，缺乏自我保護能力。
同學們總結得都很到位。未成年人正因為具有好奇心強、容易意氣用事、社會經驗少等特點，所以需要特別的關注和保護。
（三）知曉法律中的年齡節點（15 分鐘）
年齡節點探索
了解了未成年人的特點，我們知道法律對未成年人有很多特殊規定，其中就涉及到一些具體的年齡節點。接下來，請同學們仔細觀察下面這些法律條文，看看你能找到哪些年齡節點。（展示相關法律條文）
（學生觀察后回答）好的，你找到了 12 周歲這個年齡節點，在這個條文中提到了什么呢？非常好，還有其他同學發現了不同的年齡節點嗎？
（繼續學生回答）對，還有 14 周歲，這個年齡在法律上也有特殊的意義。
表格填寫與討論
其實，像這樣的年齡節點還有很多。老師給大家準備了一張表格，現在請同學們分組查閱相關法律法規，將表格中年齡節點的位置完善一下。（學生分組查閱資料并填寫表格）
都完成了嗎？我們一起來看看大家填寫的結果。（展示學生填寫的表格，并進行核對和補充）
現在，請同學們仔細觀察這張表格，想一想這些年齡節點的設置有什么規律和意義呢？（小組討論）
哪個小組先來分享一下你們的討論成果？
（小組代表發言）我們小組發現有些年齡節點是和承擔法律責任相關的，比如 14 周歲。沒錯，那還有其他的發現嗎？
（另一小組代表發言）我們小組覺得這些年齡節點也反映了未成年人在不同階段的身心發展特點和能力水平。非常好，同學們觀察得很仔細，思考得也很深入。
為了讓大家更清楚地理解這些年齡節點的意義，我們來看一個具體的案例。（展示案例：小明在 10 歲時偷拿了同學的文具，在 16 歲時參與了一起打架斗毆事件）同學們，你們覺得在這兩個不同的年齡階段，小明的行為所產生的法律后果會一樣嗎？為什么？
（學生思考并回答）對，因為在不同的年齡階段，未成年人的認知能力和責任承擔能力是不同的。法律根據未成年人的這些特點，設置了相應的年齡節點，以更好地保護未成年人的權益，同時也教育和引導未成年人遵守法律，健康成長。
（四）特殊保護在身邊（20 分鐘）
家庭保護
同學們，我們首先來感受一下家庭給予我們的特殊關愛。家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任老師。在你的成長過程中，父母為你做了哪些事情，讓你感受到了他們的關愛呢？（學生分享家庭關愛事例）
大家說得都很溫馨。從這些事例中，我們可以看出家庭在未成年人的成長中起著至關重要的作用。其實，家庭保護不僅僅體現在生活中的關愛，還體現在很多方面。比如，父母要為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，要尊重未成年人的受教育權，要用正確的方式教育和引導未成年人等等。
下面，我們來看一個小視頻，看看視頻中的家庭是如何保護未成年人的。（播放家庭保護相關視頻）
視頻看完了，誰能來說說你從視頻中看到了哪些家庭保護的措施？
（學生回答）非常好，視頻中的父母為孩子提供了良好的生活環境，關心孩子的學習和身心健康，這都是家庭保護的重要體現。
然而，并不是所有的家庭都能給予未成年人充分的保護。有時候，家庭中也可能會出現一些問題。比如，有些家長可能會對孩子實施家庭暴力，或者忽視孩子的情感需求等等。同學們，你們身邊有沒有這樣的情況呢？如果遇到了這樣的問題，我們應該怎么辦呢？（小組討論并分享應對方法）
學校保護
家庭是我們成長的第一站，學校則是我們成長的重要場所。在學校里，我們也受到了很多特殊的保護。同學們想一想，學校為我們提供了哪些方面的保護呢？（學生回答）
對，學校為我們提供了安全的學習環境，傳授我們知識和技能，關心我們的身心健康。除此之外，學校還有很多規章制度來保障我們的權益。比如，學校不能體罰或變相體罰學生，要保障學生的受教育權等等。
為了讓大家更直觀地感受學校保護，我們來進行一個角色扮演活動。假設你是一名老師，在面對以下這些情況時，你會如何處理呢？（展示情景：學生在課堂上搗亂、學生受到同學欺負、學生考試成績不理想等）
（學生進行角色扮演，并分享處理方法）大家的表現都非常出色。通過這個活動，我們可以更深刻地體會到學校和老師為了保護我們的成長，付出了很多的努力。
社會保護
除了家庭和學校，整個社會也為我們未成年人的成長提供了特殊的關愛和保護。同學們，在日常生活中，你們有沒有感受到來自社會的保護呢？（學生舉例說明，如博物館、圖書館等場所對未成年人免費開放，公交車上設置老弱病殘孕專座等）
大家說得都很好。社會保護涉及到很多方面，比如，社會要為未成年人提供良好的文化環境，保障未成年人的安全和健康，禁止向未成年人出售煙酒等等。下面，我們通過一些圖片來更全面地了解一下社會保護。（展示社會保護相關圖片）
從這些圖片中，我們可以看到社會各界都在積極為未成年人的成長創造有利條件。但是，社會上也存在一些不利于未成年人成長的因素，比如網絡暴力、不良廣告等。同學們，你們認為我們應該如何應對這些問題呢？（小組討論并分享應對措施）
司法保護
司法保護是未成年人保護的最后一道防線。當未成年人的合法權益受到侵害時，司法機關會依法給予保護。同學們，你們知道司法機關在保護未成年人方面有哪些具體措施嗎？（學生回答，如設立少年法庭、對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針等）
為了讓大家更深入地了解司法保護，我們來看一個案例。（展示案例：小明是一名 15 歲的未成年人，他因為盜竊被公安機關抓獲。在案件審理過程中，法院考慮到小明是未成年人，且認罪態度較好，對他從輕處罰，并進行了教育和感化。）
從這個案例中，我們可以看出司法保護不僅要依法懲處違法犯罪的未成年人，更要注重對他們的教育和挽救，幫助他們重新回歸社會。
（五）特殊群體的關愛 —— 留守兒童（15 分鐘）
走近留守兒童
在我們未成年人中，有一個特殊的群體，他們的父母為了生計外出打工，把他們留在了農村老家，這些孩子被稱為留守兒童。同學們，你們對留守兒童了解多少呢？（學生分享自己對留守兒童的了解）
為了讓大家更深入地了解留守兒童的生活狀況，我們來看一段視頻。（播放留守兒童相關視頻）
視頻看完了，同學們有什么感受呢？（學生分享感受）
從視頻中我們可以看到，留守兒童在成長過程中面臨著很多困難和挑戰，比如生活缺乏照料、學習缺乏指導、情感缺乏關愛等等。他們需要我們更多的關注和幫助。
關注留守兒童現狀
下面，我們通過一些數據和圖表來進一步了解留守兒童的現狀。（展示留守兒童數量、分布、學習情況等相關數據和圖表）
從這些數據和圖表中，我們可以發現什么問題呢？（學生分析數據和圖表，發現留守兒童面臨的問題）
同學們觀察得很仔細。留守兒童問題不僅關系到這些孩子的個人成長，也關系到家庭的幸福和社會的穩定。因此，全社會都在積極行動，為留守兒童的健康成長創造良好的環境。
關愛留守兒童的行動
國家為解決留守兒童問題做出了很多努力。比如，加大對農村地區的教育投入，改善農村學校的辦學條件；建立留守兒童關愛服務體系，為留守兒童提供心理輔導、生活幫助等服務；加強對農村勞動力的培訓和就業扶持，鼓勵農民工返鄉創業就業等等。（結合具體案例進行講解）
除了國家，社會各界也紛紛伸出援手。很多志愿者組織開展了關愛留守兒童的活動，為他們送去溫暖和關愛。同學們，作為未成年人，我們也可以為留守兒童做一些力所能及的事情。大家想一想，我們可以怎么做呢？（小組討論并分享關愛留守兒童的方法）
（六）課堂總結（5 分鐘）
同學們，今天我們一起學習了 “我們受特殊保護” 這一課。我們了解了未成年人的定義和身心特點，知道了法律條文中的一些特殊年齡節點，感受到了家庭、學校、社會和國家對我們的特殊關愛和全方位保護。同時，我們也認識到了作為未成年人，我們不僅需要接受保護，還要學會為家庭和社會貢獻自己的力量。希望同學們在今后的生活中，能夠珍惜這份特殊的關愛，努力學習，健康成長，做一個知法、守法、懂法、用法的好公民。
五、教學資源
相關法律法規條文。
不同國家法定成年年齡的資料圖表。
關于未成年人身心特點、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護以及留守兒童的圖片、視頻、案例等資料。
制作教學課件。
六、教學反思
在本節課的教學中，我通過多種教學方法和豐富的教學資源，引導學生積極參與課堂討論和活動，較好地實現了教學目標。但在教學過程中，也發現了一些不足之處。例如，在討論環節，部分學生的參與度不夠高，可能是問題設置不夠貼近學生的生活實際。在今后的教學中，我將更加注重問題的設計，關注學生的個體差異，鼓勵更多的學生積極參與課堂互動。

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