資源簡介

《放大鏡》教學設計
課題 放大鏡 單元 一 學科 科學 年級 六
學習目標 1.放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細節。2.放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數與鏡片的凸度有關。3.能正確使用放大鏡觀察物體。4.在觀察比較不同鏡片的活動中發現放大鏡的結構特點。5.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能。6.增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。7.表現出對放大鏡的結構、功能及二者之間的相互關系進行科學探究的興趣。8.了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發明放大鏡的動力。認識到從用肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。9.了解放大鏡廣泛應用于生產、生活、學習和科研等許多方面。
重點 知道放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數與鏡片的凸度有關。
難點 能在比較觀察不同鏡片的活動中發現放大鏡的特點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 人們在生產、生活、學習和科研中經常要用到放大鏡幫助觀察，放大鏡的鏡片有什么特點 通過對放大鏡的觀察我們發現，放大鏡的鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，具有放大圖像的功能。介紹放大鏡的作用：放大鏡是人們常用的觀察工具之一，它在生活、工作和學習中有很多用途。學生用放大鏡在校園里觀察生物、在實驗中觀察花草、昆蟲等。它還適用于電子產品檢驗、線路板檢驗，集郵者欣賞、鑒定郵票，珠寶商鑒定珠寶，警察觀察指紋、毛發，農業技術人員觀察花蕊進行人工授粉…… 全班交流，小結并由小組代表回答。 激發研究放大鏡結構、功能及二者之間的相互關系的興趣。
講授新課 探索：觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片，把觀察結果記錄下來。 放大鏡 玻璃片 近視眼鏡觀察準備:放大鏡、玻璃片、近視眼鏡、書本。觀察方法:(1)用手分別觸摸放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片的中央及邊緣，記錄其特點。(2)將放大鏡、玻璃片、近視眼鏡分別對著書本上的文字透過鏡片觀察文字的變化。觀察記錄： 觀察結論:放大鏡的鏡片透明，中央厚、邊緣薄，能夠將文字放大；玻璃片透明，中央和邊緣厚度相同，文字大小不變；近視眼鏡的鏡片透明，中央薄、邊緣厚，能夠將文字縮小。觀看視頻資料。放大鏡不同放大倍數的鏡片有什么不同？請記錄下來。觀察準備:三個放大倍數不同、大小相同的放大鏡鏡片，書本。觀察方法:(1)用手分別觸換三個放大倍數不同、大小相同的放大鏡鏡片的中央凸起，記錄其特點。(2)用這三個放大倍數不同的放大鏡鏡片分別觀察書本上的文字，對比文字的大小觀察結論:放大鏡鏡片中央凸起越大，其放大物體圖像的倍數就越大。觀看視頻資料。研討：放大鏡的鏡片有什么特點 透明、中央厚、邊緣薄，能把圖像放大。把放大鏡放于物體前適當距離即可從透鏡內觀看到被放大的圖像，而物體實際上并沒有被放大，我們看到的只是物體被鏡片放大的虛像。不同放大倍數的鏡片有什么不同 1.不同放大倍數的鏡片中央凸起程度不同。放大倍數越大，中央凸起越大。2.鏡片的直徑大小有所不同。3.鏡片的材料不同。例如:玻璃、塑料、樹脂、水等。4.有些特殊的鏡片根據需求不一定是圓形的。鏡片的放大倍數跟什么有關 放大鏡的放大倍數和鏡片的大小沒有關系，而是和鏡片的中央凸起有關。放大鏡的鏡片中央凸起越大，其放大物體圖像的倍數就越大。簡單地說，放大鏡的放大倍數和鏡片的凸出弧度有關，凸出弧度越大，放大物體圖像的倍數就越大。拓展：根據放大鏡鏡片的特點，自制一個放大鏡。我們要選擇什么材料，怎樣制作，如何檢驗它是否具有放大作用 根據放大鏡鏡片的特點，首先我們要選擇透明的材料。其次要選擇中央厚、邊緣薄的材料。礦泉水瓶、玻璃杯等都具備這些特點。在這些容器中加入水，這樣這些容器就具有放大鏡的作用了。除此之外，我們還可以選取保鮮膜來制作放大鏡。保鮮膜的優點是透明度高，可塑性強。用金屬導線制成個鏡框，然后用保鮮膜將鏡框兩邊包住，在兩層保鮮膜中間加入水，然后密封，這樣也能制成放大鏡，且倍率可以隨意調整。接下來透過我們制作的這些放大鏡觀察書本上的文字，看看哪些放大鏡放大的倍數大，哪些放大鏡看得更清晰。觀看視頻資料。 學生匯報交流及總結。學生分組觀察。匯報交流。全班交流。小組交流并嘗試制作。 旨在通過觀察比較放大鏡的鏡片、普通玻璃片、近視眼鏡的鏡片，發現放大鏡的鏡片的結構特點。通過觀察不同放大鏡的放大效果，激發學生對放大倍數的研究與探索。旨在建立結構特點與功能之間相互聯系的認識。通過總結描述，引導學生對豐富多彩、充滿無限生機、肉眼看不到的微小世界進行觀察與探索。
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細節。放大鏡的鏡片又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數與鏡片的凸度有關。能正確使用放大鏡觀察物體，以及在觀察比較不同鏡片的活動中發現放大鏡的結構特點。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能。
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