資源簡介

《第15課 我們不亂扔》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版
教材分析 《第 15 課 我們不亂扔》是統編版道德與法治一年級上冊的內容。本課旨在引導學生認識到亂扔垃圾的危害，培養學生養成不亂扔垃圾的良好習慣。教材通過圖片、故事等形式，展示了亂扔垃圾對環境的破壞以及保持環境整潔的重要性。
學情分析 一年級的學生對環境衛生有一定的認知，但在日常生活中可能還存在亂扔垃圾的行為。他們需要通過具體的引導和教育，進一步增強環保意識，養成良好的衛生習慣。
教學目標 知識與技能目標：讓學生了解亂扔垃圾的危害，學會正確處理垃圾的方法。 過程與方法目標：通過觀察、討論、實踐等活動，培養學生的環保意識和責任感。 3. 情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛環境、保護環境的情感，樹立正確的環保觀念。
教學重難點 教學重點：讓學生認識到亂扔垃圾的危害，掌握正確處理垃圾的方法。 2. 教學難點：引導學生在日常生活中自覺做到不亂扔垃圾，養成良好的衛生習慣。
教學法 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓學生更直觀地了解亂扔垃圾的危害和保持環境整潔的重要性。 討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對亂扔垃圾的看法和做法，激發學生的思考和交流。 實踐法：讓學生參與垃圾分類等實踐活動，提高學生的環保意識和實際操作能力。
教學過程 一、導入新課（5 分鐘）
1. 教師播放一段美麗的自然風景視頻和一段垃圾遍地的視頻，讓學生對比觀看。
2. 教師提問：“同學們，你們喜歡哪一個視頻呢？為什么？” 引導學生回答。
3. 教師總結：“大家都喜歡美麗的自然風景，而不喜歡垃圾遍地的環境。今天我們就來學習《第 15 課 我們不亂扔》。”
設計意圖：通過視頻對比導入新課，激發學生的學習興趣，同時讓學生直觀地感受到亂扔垃圾對環境的破壞。
二、講授新課（20 分鐘）
1. 亂扔垃圾的危害
（1）教師展示一些亂扔垃圾的圖片，如街道上的垃圾、河流中的垃圾等。
（2）教師提問：“這些垃圾會給我們的生活帶來哪些危害呢？” 讓學生舉手回答。
（3）教師總結亂扔垃圾的危害，如污染環境、滋生細菌、影響美觀等。
2. 保持環境整潔的重要性
（1）教師展示一些干凈整潔的環境圖片，如公園、校園等。
（2）教師提問：“這些干凈整潔的環境給你什么感覺呢？為什么要保持環境整潔呢？” 讓學生小組討論，然后派代表發言。
（3）教師總結保持環境整潔的重要性，如讓人心情愉悅、有利于身體健康、體現文明素質等。
3. 正確處理垃圾的方法
（1）教師組織學生進行小組討論，說一說我們應該如何正確處理垃圾。
（2）各小組派代表發言，教師進行總結。如將垃圾分類投放、不隨地亂扔垃圾、看到垃圾隨手撿起等。
（3）教師通過示范和講解，讓學生學習垃圾分類的方法，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。
設計意圖：通過圖片展示、小組討論和教師示范，讓學生了解亂扔垃圾的危害、保持環境整潔的重要性以及正確處理垃圾的方法，培養學生的環保意識。
三、鞏固練習（10 分鐘）
1. 垃圾分類游戲
教師準備一些垃圾卡片和四個垃圾桶（可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾），讓學生進行垃圾分類游戲。
2. 環保標語創作
教師讓學生以小組為單位，創作一句環保標語，如 “垃圾不落地，環境更美麗” 等。然后各小組展示自己的環保標語，評選出最有創意的標語。
設計意圖：通過垃圾分類游戲和環保標語創作，鞏固學生所學的知識和技能，提高學生的環保意識和創新能力。
四、課堂總結（5 分鐘）
1. 教師提問：“今天我們學習了什么內容？” 讓學生舉手回答。
2. 教師總結：“今天我們學習了《第 15 課 我們不亂扔》。我們知道了亂扔垃圾的危害，明白了保持環境整潔的重要性，還學會了正確處理垃圾的方法。希望同學們在今后的生活中，能夠做到不亂扔垃圾，愛護環境，讓我們的地球更加美麗。”
設計意圖：通過提問和總結，讓學生回顧本節課的學習內容，加深對不亂扔垃圾的認識。
五、布置作業（課后完成）
1. 回家后，向家人宣傳不亂扔垃圾的重要性，并和家人一起進行垃圾分類。
2. 在今后的一周內，觀察自己和身邊的人是否做到了不亂扔垃圾，如果發現有人亂扔垃圾，可以提醒他們。
板書設計 第 15 課 我們不亂扔
一、亂扔危害
二、整潔重要性
三、正確處理方法
教學反思 在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生對不亂扔垃圾有了更深刻的認識。他們在課堂上積極參與討論和活動，表現出了較高的環保意識。但是，也存在一些不足之處。例如，在垃圾分類游戲中，部分學生可能還不能準確地進行垃圾分類，需要在今后的教學中進一步加強指導。此外，在作業布置方面，可以更加多樣化，如讓學生制作環保手抄報等，以提高學生的參與度和實踐能力。

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