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《第14課 人人愛(ài)護(hù)公物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
教材分析 《第 14 課 人人愛(ài)護(hù)公物》是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好品德和行為習(xí)慣。教材通過(guò)圖片、故事等形式，展示了學(xué)校及公共場(chǎng)所的各種公物，以及愛(ài)護(hù)公物的行為和不愛(ài)護(hù)公物的后果。
學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生對(duì)公物的概念還比較模糊，在日常生活中可能存在無(wú)意識(shí)地?fù)p壞公物的行為。他們需要通過(guò)具體的引導(dǎo)和教育，明確公物的范圍，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的意義。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公物，了解愛(ài)護(hù)公物的方法。 2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)和行為習(xí)慣。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公德心，增強(qiáng)對(duì)公共財(cái)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握愛(ài)護(hù)公物的方法。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物。
教學(xué)法 直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)公物。 故事教學(xué)法：講述愛(ài)護(hù)公物的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。 討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)愛(ài)護(hù)公物的認(rèn)識(shí)和做法。 4. 實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生參與愛(ài)護(hù)公物的實(shí)際行動(dòng)，如整理教室、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境等。
教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課（5 分鐘）
1. 教師展示一些被損壞的公物圖片，如破破爛爛的桌椅、被涂畫的墻壁等。
2. 教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到這些圖片有什么感受呢？這些東西是屬于誰(shuí)的呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回答。
3. 教師總結(jié)：“這些被損壞的東西都是公物，是大家共同使用的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《第 14 課 人人愛(ài)護(hù)公物》。”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示被損壞的公物圖片，引起學(xué)生的關(guān)注和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)公物的學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新課（20 分鐘）
1. 認(rèn)識(shí)公物
（1）教師展示學(xué)校及公共場(chǎng)所的各種公物圖片，如桌椅、黑板、圖書、體育器材、公園的長(zhǎng)椅等。
（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們有什么作用呢？” 讓學(xué)生舉手回答。
（3）教師總結(jié)：“這些都是公物，是為大家服務(wù)的。我們要愛(ài)護(hù)它們，讓它們更好地為我們服務(wù)。”
2. 愛(ài)護(hù)公物的重要性
（1）教師講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)護(hù)公物的故事，如《愛(ài)護(hù)公物的小明》。
（2）教師提問(wèn)：“故事中的小明做了什么？為什么要愛(ài)護(hù)公物呢？” 讓學(xué)生小組討論，然后派代表發(fā)言。
（3）教師總結(jié)愛(ài)護(hù)公物的重要性，如公物是大家共同的財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)公物可以讓我們的環(huán)境更加美好，也可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公德心等。
3. 愛(ài)護(hù)公物的方法
（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)公物。
（2）各小組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。如不損壞公物、不亂涂亂畫、及時(shí)報(bào)告損壞的公物等。
（3）教師通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些愛(ài)護(hù)公物的具體方法，如正確使用桌椅、愛(ài)護(hù)圖書、不亂扔垃圾等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)公物、講述故事和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解愛(ài)護(hù)公物的重要性和方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)護(hù)公物意識(shí)。
三、鞏固練習(xí)（10 分鐘）
1. 公物分類游戲
教師準(zhǔn)備一些公物和私人物品的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行分類，區(qū)分哪些是公物，哪些是私人物品。
2. 愛(ài)護(hù)公物行為判斷
教師出示一些行為圖片，讓學(xué)生判斷這些行為是否是愛(ài)護(hù)公物的行為。如果不是，應(yīng)該怎么做。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲和判斷行為的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)公物的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)公物的方法，提高學(xué)生的辨別能力。
四、課堂總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？” 讓學(xué)生舉手回答。
2. 教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《第 14 課 人人愛(ài)護(hù)公物》。我們認(rèn)識(shí)了公物，知道了愛(ài)護(hù)公物的重要性，還學(xué)會(huì)了一些愛(ài)護(hù)公物的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蜃杂X(jué)愛(ài)護(hù)公物，做一個(gè)有責(zé)任感和公德心的好孩子。”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)愛(ài)護(hù)公物的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)（課后完成）
1. 回家后，觀察自己家周圍的公物，看看有沒(méi)有被損壞的情況。如果有，可以向相關(guān)部門報(bào)告。
2. 在今后的一周內(nèi)，自己做一件愛(ài)護(hù)公物的事情，并記錄下來(lái)。
板書設(shè)計(jì) 第 14 課 人人愛(ài)護(hù)公物
一、認(rèn)識(shí)公物
二、重要性
三、方法
教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)公物有了一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂上積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出了對(duì)愛(ài)護(hù)公物的興趣。但是，也存在一些不足之處。例如，在實(shí)際生活中，學(xué)生可能還不能完全做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)愛(ài)護(hù)公物的重要性和樂(lè)趣。同時(shí)，可以與家長(zhǎng)和社會(huì)合作，共同營(yíng)造愛(ài)護(hù)公物的良好氛圍。

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