資源簡介

《11 對人有禮貌》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版
教材分析 《11 對人有禮貌》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。本課旨在引導學生學會對人有禮貌，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。教材通過圖片、故事等形式，展示了在不同場景下如何做到有禮貌，如打招呼、使用禮貌用語、尊重他人等。
學情分析 一年級的學生剛進入校園，對于禮貌的認識還比較初步。他們可能知道一些簡單的禮貌用語，但在實際生活中不一定能做到自覺運用。這個年齡段的學生具有較強的模仿能力和可塑性，需要通過具體的引導和教育來培養(yǎng)他們的禮貌意識。
教學目標 1. 知識與技能目標：讓學生認識到禮貌的重要性，學會使用基本的禮貌用語，如 “你好”“謝謝”“對不起” 等。2. 過程與方法目標：通過情景模擬、故事講述、小組討論等活動，培養(yǎng)學生在不同場景下運用禮貌用語的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重他人、友善待人的品質(zhì)，增強學生的社會交往能力。
教學重難點 教學重點：讓學生掌握基本的禮貌用語，學會在不同場景下正確使用禮貌用語。 2. 教學難點：引導學生將禮貌行為內(nèi)化為自身的習慣，在日常生活中自覺做到對人有禮貌。
教學法 情景教學法：創(chuàng)設各種生活場景，讓學生在具體情境中體會禮貌的重要性并學會使用禮貌用語。 故事教學法：通過講述有關(guān)禮貌的故事，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生理解禮貌的內(nèi)涵。 小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對禮貌的認識和體會，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。 4. 角色扮演法：讓學生通過角色扮演，模擬不同的社交場景，鍛煉他們運用禮貌用語的能力。
教學過程 一、導入新課（5 分鐘）
1. 教師播放一段關(guān)于禮貌行為的視頻，如小朋友主動向老師問好、幫助他人等。
2. 教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么？這些行為有什么好處呢？” 引導學生回答。
3. 教師總結(jié)：“大家都看到了視頻中的小朋友很有禮貌。有禮貌是一種非常好的品質(zhì)，它能讓我們的生活更加美好。今天我們就來學習《11 對人有禮貌》。”
設計意圖：通過視頻導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步認識到禮貌的重要性。
二、講授新課（20 分鐘）
1. 認識禮貌用語
（1）教師展示一些圖片，分別展示不同場景下使用禮貌用語的情況，如見面打招呼說 “你好”、得到幫助說 “謝謝”、做錯事情說 “對不起” 等。
（2）教師引導學生觀察圖片，提問：“這些圖片中的小朋友在做什么？他們說了哪些禮貌用語？” 讓學生舉手回答。
（3）教師總結(jié)各種禮貌用語的用法和意義，如 “你好” 是表示友好和問候，“謝謝” 是表達感激之情，“對不起” 是表示歉意等。
2. 情景模擬
（1）教師創(chuàng)設幾個生活場景，如在學校遇到老師、同學，在公共場所遇到陌生人等。
（2）讓學生分組進行情景模擬，在不同場景中運用禮貌用語進行交流。
（3）每組學生表演完后，其他學生進行點評，指出表演中好的地方和需要改進的地方。
3. 故事分享
（1）教師講述一個關(guān)于禮貌的故事，如《小熊懂禮貌》。
（2）教師提問：“故事中的小熊做了哪些有禮貌的事情？我們可以從中學到什么？” 讓學生舉手回答。
（3）教師引導學生從故事中體會禮貌的重要性，鼓勵學生在生活中向小熊學習。
設計意圖：通過認識禮貌用語、情景模擬和故事分享等活動，讓學生深入了解禮貌用語的用法和意義，提高學生在實際生活中運用禮貌用語的能力。
三、鞏固練習（10 分鐘）
1. 禮貌用語接龍游戲
教師先說一個禮貌用語，如 “你好”，然后讓學生依次說出下一個禮貌用語，如 “謝謝”“對不起” 等，不能重復。游戲進行幾輪，看哪個學生反應最快、說得最準確。
2. 判斷對錯
教師出示一些行為圖片，讓學生判斷這些行為是否有禮貌，如在圖書館大聲喧嘩、排隊時插隊等。如果學生認為行為不禮貌，要說出正確的做法應該是什么。
設計意圖：通過游戲和判斷對錯的練習，鞏固學生對禮貌用語的掌握和對禮貌行為的認識，提高學生的辨別能力。
四、課堂總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？” 讓學生舉手回答。
2. 教師總結(jié)：“今天我們學習了《11 對人有禮貌》。我們認識了很多禮貌用語，學會了在不同場景下正確使用禮貌用語。我們還通過情景模擬和故事分享，體會到了禮貌的重要性。希望同學們在今后的生活中，能夠做一個有禮貌的好孩子，尊重他人，友善待人。”
設計意圖：通過提問和總結(jié)，讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深對禮貌的認識和理解。
五、布置作業(yè)（課后完成）
1. 回家后，向家人問好，并使用禮貌用語與家人交流。
2. 觀察身邊的人，記錄下他們有禮貌的行為，并在班級里分享。
板書設計 11 對人有禮貌
一、禮貌用語
二、情景模擬
三、故事分享
教學反思 在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生對禮貌的認識有了明顯提高。他們在情景模擬和游戲中積極參與，學會了使用禮貌用語。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學生在實際生活中可能還不能自覺做到對人有禮貌，需要進一步加強引導和監(jiān)督。在今后的教學中，可以多創(chuàng)設一些真實的生活場景，讓學生在實踐中不斷提高自己的禮貌素養(yǎng)。同時，可以與家長合作，共同培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。

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