資源簡介

《8 課余生活真豐富》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版
教材分析 《8 課余生活真豐富》是統編版道德與法治一年級上冊的內容。本課旨在引導學生認識豐富多彩的課余生活，培養學生合理安排課余時間的意識和能力。教材通過圖片展示了學生們在課余時間參與的各種活動，如閱讀、運動、游戲等，激發學生對課余生活的興趣。
學情分析 一年級的學生剛進入小學，對課余生活充滿好奇和期待。他們可能還不太會合理安排自己的課余時間，需要教師的引導和啟發。這個階段的學生活潑好動，喜歡參與各種有趣的活動。
教學目標 情感態度價值觀目標：培養學生對課余生活的熱愛之情，感受課余生活的豐富多彩。 知識與技能目標：了解不同的課余活動，學會選擇適合自己的課余活動。掌握合理安排課余時間的方法。 3. 行為與習慣目標：在課余時間積極參與有益的活動，養成良好的生活習慣。
教學重難點 教學重點：了解不同的課余活動，學會合理安排課余時間。 2. 教學難點：培養學生自主選擇課余活動和合理安排時間的能力。
教學法 直觀教學法：通過圖片、視頻等展示課余活動，讓學生直觀感受課余生活的豐富多彩。 討論交流法：組織學生討論自己喜歡的課余活動和如何安排課余時間，培養學生的表達能力和思維能力。 體驗教學法：讓學生親身體驗一些課余活動，如游戲、手工等，增強學生的參與感和興趣。 4. 故事教學法：講述有關課余生活的故事，引導學生從中獲得啟示。
教學過程 一、導入新課
（設計意圖：激發學生興趣，引出課題）
1. 播放一段學生們在課余時間快樂活動的視頻。
2. 教師提問：同學們，視頻中的小朋友們在做什么呢？你們在課余時間喜歡做什么呢？
3. 引出課題：《8 課余生活真豐富》。
二、認識課余活動
（設計意圖：讓學生了解不同的課余活動）
1. 教師展示各種課余活動的圖片，如閱讀、繪畫、運動、游戲等。
2. 教師逐一介紹這些活動的特點和好處。
3. 學生分享自己曾經參與過的課余活動，以及感受。
三、選擇適合的課余活動
（設計意圖：引導學生學會選擇適合自己的課余活動）
1. 教師提出問題：什么樣的課余活動適合我們呢？
2. 組織學生進行小組討論。
3. 各小組代表發言，分享討論結果。
4. 教師總結，引導學生根據自己的興趣愛好、身體狀況等選擇適合的課余活動。
四、合理安排課余時間
（設計意圖：培養學生合理安排課余時間的能力）
1. 教師展示一個學生的課余時間表，讓學生觀察并分析。
2. 組織學生討論：如何合理安排課余時間？
3. 學生分享自己的想法和經驗。
4. 教師總結合理安排課余時間的方法，如制定計劃、分清主次、適當休息等。
五、體驗課余活動
（設計意圖：讓學生親身體驗課余活動的樂趣）
1. 教師組織學生進行一些簡單的課余活動體驗，如折紙、猜謎語等。
2. 學生在活動中感受課余生活的快樂。
六、總結歸納
（設計意圖：鞏固所學知識，強化學生對課余生活的認識）
1. 教師讓學生回顧今天所學的內容，包括認識課余活動、選擇適合的活動、合理安排時間和體驗活動。
2. 教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生在課余時間積極參與有益的活動。
3. 教師布置作業，讓學生制定自己的課余時間表。
板書設計 8. 課余生活真豐富
一、認識活動
二、選擇活動
三、安排時間
四、體驗活動
教學反思 在教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生對課余生活有了更深入的認識和理解。學生們積極參與討論和體驗活動，表現出了較高的興趣。但也發現一些問題，如部分學生在選擇課余活動時比較盲目，需要進一步引導；在安排時間方面，學生的計劃性還不夠強。在今后的教學中，要更加注重培養學生的自主選擇和計劃能力，同時可以組織更多的課余活動，讓學生在實踐中不斷提高自己的綜合素質。

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