資源簡(jiǎn)介

《5 老師 您好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
教材分析 《5 老師，您好》是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師的角色和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感恩之情。教材通過(guò)圖片、故事等形式，展現(xiàn)了老師在教學(xué)、關(guān)心學(xué)生等方面的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到老師的辛勤付出和關(guān)愛(ài)。
學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)老師還比較陌生，但充滿(mǎn)好奇。他們?cè)谟變簣@階段可能對(duì)老師有一定的認(rèn)識(shí)，但小學(xué)老師的角色和職責(zé)與幼兒園老師有所不同。這個(gè)階段的學(xué)生情感單純，容易被引導(dǎo)，需要通過(guò)具體的活動(dòng)和體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)老師的理解和感情。
教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感恩之情，樹(shù)立正確的師生觀念。 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)老師的工作內(nèi)容和職責(zé)，了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助。 3. 行為與習(xí)慣目標(biāo)：在日常生活中，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的敬意和感謝。
教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)老師的工作和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情。2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將尊敬老師的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)法 故事教學(xué)法：通過(guò)講述老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的故事，激發(fā)學(xué)生的情感。 角色扮演法：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，體驗(yàn)老師的工作。 3. 討論交流法：組織學(xué)生討論如何尊敬老師，分享自己與老師的故事。4. 直觀教學(xué)法：展示老師工作的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受。
教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課
（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊）
1. 播放一首關(guān)于老師的歌曲，如《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
2. 教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌是關(guān)于誰(shuí)的呀？你們喜歡老師嗎？為什么？（學(xué)生回答關(guān)于老師，喜歡老師的原因可能有老師教我們知識(shí)、關(guān)心我們等。）
3. 教師引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《5 老師，您好》，一起認(rèn)識(shí)我們的老師。
二、認(rèn)識(shí)老師的工作
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解老師的日常工作，體會(huì)老師的辛苦）
1. 教師展示一些老師上課、批改作業(yè)、與學(xué)生交流等的圖片或視頻。
2. 教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到老師在做什么呀？老師的這些工作有什么重要性呢？（學(xué)生回答老師在上課、批改作業(yè)等，重要性可能是教我們知識(shí)、幫助我們成長(zhǎng)等。）
3. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：老師每天要做這么多工作，辛苦嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師、好好學(xué)習(xí)等。）
三、老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的故事
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事讓學(xué)生感受老師的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感恩之情）
1. 教師講述幾個(gè)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的故事，如老師照顧生病的學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生克服困難等。
2. 教師提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了這些故事，你們有什么感受？你們有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷呢？（學(xué)生回答感受到老師的關(guān)愛(ài)，分享自己與老師的故事。）
3. 教師總結(jié)：老師就像我們的父母一樣，關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，我們要感恩老師。
四、角色扮演
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)老師的工作，加深對(duì)老師的理解）
1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一部分學(xué)生扮演老師，一部分學(xué)生扮演學(xué)生。
2. 扮演老師的學(xué)生模仿老師上課、批改作業(yè)等場(chǎng)景，扮演學(xué)生的學(xué)生要積極配合。
3. 角色扮演結(jié)束后，教師提問(wèn)：扮演老師的同學(xué)，你們有什么感受？扮演學(xué)生的同學(xué)，你們覺(jué)得老師的工作容易嗎？（學(xué)生回答老師的工作不容易，很辛苦等。）
五、如何尊敬老師
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考并學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)尊敬老師）
1. 教師組織學(xué)生討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何尊敬老師呢？（學(xué)生回答見(jiàn)到老師要問(wèn)好、認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律等。）
2. 教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)尊敬老師的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行。
六、制作感恩卡
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)制作感恩卡表達(dá)對(duì)老師的敬意和感謝）
1. 教師給學(xué)生分發(fā)制作感恩卡的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
2. 教師指導(dǎo)學(xué)生制作感恩卡，可以讓學(xué)生在卡上寫(xiě)上對(duì)老師的祝福語(yǔ)、畫(huà)一幅畫(huà)等。
3. 學(xué)生制作完成后，教師組織學(xué)生互相展示自己的感恩卡，并分享自己的制作思路和想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。
七、總結(jié)歸納
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情）
1. 教師讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括老師的工作、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、如何尊敬老師等。
2. 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)尊敬老師，感恩老師的付出。
板書(shū)設(shè)計(jì) 5. 老師，您好
一、老師的工作
二、老師的關(guān)愛(ài)
三、尊敬老師
教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)老師有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，尊敬老師的情感得到了激發(fā)。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)不夠積極主動(dòng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)；在制作感恩卡的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，需要給予更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，建立良好的師生關(guān)系。

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