資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中美術 年級 高三 學期 春季
課題 第一課《認知現代媒體藝術》
教科書 書 名：普通高中教科書美術選擇性必修 現代媒體藝術 出版社：人民美術出版社
教學目標
1.了解現代媒體藝術的發展歷程，感受現代媒體藝術的豐富形態。 2.理解現代媒體藝術與傳統藝術的區別，了解現代媒體藝術作品的一般制作方式。 3.能夠從文化和歷史角度，分析現代媒體藝術作品的文化內涵和藝術特色。
教學重難點
教學重點： 了解現代媒體藝術的發展歷程。 教學難點： 通過欣賞現代媒體藝術作品，感悟科技、藝術和人文性相結合的現代媒體藝術的魅力。
教學過程
一、導入 欣賞現代媒體藝術作品，感受時代的動感與激情。 二、講授新課 1、傳統媒體時代 《窗外》1826年，攝影誕生時的第一張照片，人類還無法用攝影記錄瞬間發生的事情。 《終點站》，一幅即時的動態場景。 《男孩》布列松的作品，表現了一個男孩驕傲開心的心理活動。 通過作品賞析理解 “攝影是在一個瞬間的幾分之一秒內抓住現實。” 思考：攝影與繪畫的藝術語言有何區別？ 主觀性的創造與客觀性的再現，是繪畫與攝影最大的區別。“創造”是繪畫的“本能”，無論繪畫多么力求客觀表現，都不可避免帶有主觀創造性。攝影是對客觀世界的抓取方式，不論攝影師如何表達自己的創意，都來源于客觀的存在。 決定性瞬間和客觀性再現，是攝影獨特的藝術語言。為我們留下無數珍貴的瞬間。之后，人們就幻想著有一天能夠使膠片記錄的人和世界都活起來。 1895年，影片《火車進站》，宣告了電影這一藝術形式的誕生。 《定軍山》是中國人拍攝的第一部電影，結束了中國沒有國產電影的歷史。 在此以后相當長的時間里，膠片成為了圖像和聲音的唯一載體。 2、現代媒體時代 現代媒體：數碼相機、攝像機、非線性編輯剪輯系統等。 賞析動畫片《西游記》，我國有史以來規模最大、片時最長的一部動畫片。 長達52集，有2000多名動畫制作及電腦技術人員參與，繪制了超100萬張原畫、近2萬張背景，創造了500多個角色造型，全長1114分鐘，歷時6年才大功告成。 思考：早期的動畫片是如何制作的？早期的動畫制作是個非常復雜且費時的過程，一般先由原畫師根據分鏡頭劇本，畫出動畫系列中的關鍵畫面，然后由動畫師畫出位于兩個關鍵畫面之間的畫面。這些畫面要符合動作時間，讓動作自然流暢，然后經歷上色、拍攝、剪輯、配音、特效等后期制作才能完成。 探究：傳統影像與數字影像在拍攝技術、存儲介質等方面有何不同。 欣賞現代媒體藝術作品。如數字版《清明上河圖》、端午數字館、數字文物庫，還有“故宮博物院”小程序、“每日故宮”應用程序等一系列文物數字化產品。 小結：現代媒體藝術的發展特點？ 從單一制作到多元制作、從單向傳播到互動傳播、從單純復制到虛擬仿真。 活動：結合鑒賞“四步法”，請同學們分析在生活中遇到的現代媒體藝術作品，哪種類型是你最喜歡的？它靠什么吸引了你？具體說出你的評價。 賞析《流浪地球1》和《流浪地球2》，感受國家科技實力的提升，航天事業的飛速發展。 并理解科幻外衣之下，中國優秀傳統文化的精神內核。 三、課堂總結 特點：依托科學技術、表達藝術審美、彰顯人文精神。 通過學習，我們可以更好地理解中華優秀傳統文化借助新媒體技術獲得的創新性發展，感受傳承的力量；可以更多地鑒賞古今中外各類優秀創作成果，開闊胸襟與眼界。

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