資源簡介 教學設計課程基本信息學科 美術 年級 高二 學期 秋季課題 《詩意地棲居》教科書 書 名:美術鑒賞教材 出版社:人民美術教育出版社教學目標1.知識與技能:認識和了解傳統建筑與時代環境、歷史文化的關系。認識構建人、城市、自然和諧關系的重要性,具備保護文化遺產的意識和態度。 2.過程與方法:了解中國當前鄉村振興策略,將發展與保護結合起來,鼓勵學生發散思維。培養合作學習的精神,分組研討,引導學生創造性解決問題的能力。 3.情感、態度和價值觀:培養學生熱愛家鄉、熱愛傳統文化的情感,樹立公民意識,喚起積極保護非物質文化遺產的態度。認識傳統建筑在傳承傳統文化過程中的意義,形成健康向上的審美觀。教學重難點教學重點: 1.思考如何協調傳統建筑保護與城鎮建設的關系。認識對傳統古建筑進行保護、開發與利用的重要性。2.探討傳統建筑與城鎮建設之間的關系、人與環境相互依存的關系,建立積極的環境態度和環保意識。教學難點: 1.了解對傳統建筑開展保護和傳承的意義。探討城市建設與古建筑保護的協調問題并尊重自然。了解如何在新的城鎮建設中延續傳統建筑文化的精髓。2.再強調古建筑的歷史與文化價值的同時如何正確認識其在設施與功能上的局限性。教學過程一、導入 引導學生回憶小時候家鄉的古建筑。 教師互動提問1:請同學們回憶一下,在你的家鄉,是否還有那些老建筑,老屋?你住過這些老房子嗎。學生回答后。提問2:如果它們不再宜居,我們是否還有必要保留這些傳統建筑? 學生回答后,教師進行小總結引出對傳統建筑保護的重要性議題。 二、深入探討、合作學習 1、傳統建筑在城鎮化進程中的保存價值。 (1)、展示圖片《北京前門箭樓》簡單介紹北京前門箭樓在故宮規劃中軸線上的重要地位。展示圖片《考工記》周王城圖、《故宮平面圖》,簡單的講解早期的城市規劃以及故宮的形制之美。 (2)、播放故宮的視頻并同時講解。與學生互動后,教師進行小結:中國傳統建筑在建筑平面布局和空間組織結構的群體性、集中性、秩序性和教化性的特征,也是中國傳統建筑都城和宮殿取得最高成就的原因。 (3)、播放佛羅倫薩的視頻并同時講解。與學生互動后引出城市保護古建筑的重要性。 2、如何協調當前中國城市發展與古建筑保護的關系。 (1)、提問并展示探討學習單。教師提問:有些古建筑年久失修,面臨各種各樣的問題,我們如何對他們采取保護措施?而這些保護措施是否能與當前城市發展相互協調?請大家分組討論以下幾種保護方式哪一種是你們組商討后認為較合理的?你覺得它們各有什么利弊呢? (2)、展示四個不同保護方式的案例。學生分組討論后,請各組派代表發表本組的意見及共同探討的結果。教師對學生的四組方案進行點評。 (3)、Gif圖片展示周邊地區古建筑保護較好的案例--周莊。同時簡單解釋周莊為何能成為中國小鎮進行文創旅游開發的范本。 (4)、Gif圖片展示當代城市改造的另一個范本--巴黎。同時簡單介紹巴黎的城市規劃改造方式。 (5)、教師和學生進行互動,并小結本議題。 3、和諧的現代人居環境。 (1)、展示案例。北京菊兒胡同、福建三坊七巷、良渚文化村。 教師提問:和諧的人居環境是什么樣子。形制之美,還是技術之巧,還是思想的深度。展示學習單引導學生分組對其中一個案例進行大膽的設計和創新。 (2)、教師總結學生分組的觀點。并展示三個案例的改造結果。對學生學習單進行點評。 4、構建人、城市和自然的和諧關系。 (1)、教師提問:現代的建筑可以用什么樣的方式增進與自然地接觸呢。教師講解并引導學生關注人、城市和自然共生關系。 (2)、與學生共同互動并探討案例一--流水別墅。設計師的設想、流水別墅一年四季帶來的不同變化。 (3)、與學生共同互動并探討案例二--杭州西湖。簡單介紹政府出臺那些規定讓其在現代化城市建設中展現出別樣的風采。 三、課后拓展 同學們可以搜集身邊的古建筑、古物的照片,用圖片配以文字形式來記錄此建筑的信息和你認為可以如何保護的方式并在之后的課上與大家進行分享。 四、總結 建筑的意義是什么,我們需要什么樣的建筑來承載或大或小的幸福。詩意的棲居在這大地上,這和中國哲學所說的尋找人的精神家園殊途同歸。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫