資源簡介

(共23張PPT)
作品鑒賞《啊啦里呦》
1 哪個民族？
朝鮮族
3 是幾拍子的歌曲？
三拍子
聆聽音樂，思考問題
2 歌名是什么？
《阿里郎》
《啊啦里呦》是作曲家張千一創作的歌曲，該作品是作曲者依憑民族音樂歷史文化積淀，參照朝鮮族傳統民謠《阿里郎》的音樂風格創作的一首優秀作品。
在朝鮮族音樂文化中。《阿里郎》被納入“雜歌”范疇中的“民間抒情歌謠”類別。
《啊啦里呦》
最早產生于 14 世紀 90 年代，迄今已有 600 余年的傳唱歷史，后逐漸衍生出了 50 多種曲調，6000 多首歌詞，對朝鮮族文化的意義和影響極為深遠。
“阿里郎”意為“我的郎君”或“我離郎”;“啊啦里喲”為常用襯詞,意為“我難離”。
《啊啦里呦》
聆聽《啊啦里呦》
聆聽《啊啦里呦》
聆聽《啊啦里呦》
聆聽《啊啦里呦》
1 節奏
3 情感
歌曲賞析三部分
2 顫音
請同學們唱出這段節奏：
一、節奏
在節奏中朗讀歌詞
視唱歌譜
氣口和重音
《啊啦里呦》A段跟伴奏演唱
顫音是朝鮮民歌中的另一大特色，在《阿拉里呦》中也十分多見。演唱時應有效控制其中的顫音，才能達到完美的演繹效果。
二、顫音
A段 顫音處理
B段 顫音處理
學生演唱
《阿拉里呦》屬于抒情婉約型民歌，同時也是故事型民歌，內含豐富的民族情感。在演唱的過程中，必須注重情感內涵的表達，注重演唱技巧與情感的融合。
歌曲的前半段以低沉的陳述為主，是主人公對家鄉和愛人的思念之情，在演唱中應帶有憂傷的成分，但又不能僅僅只有憂傷，還需要一些希望的成分。
三、情感
A段：控制音量，采用自訴的形式歌唱
控制氣息，用穩重的氣息支撐這種自訴
B段：情感迸發，氣息加強，增加歌曲張力。
咬字清晰，通過漸強的處理，將主人
公的情緒渲染到極致
演唱注意事項
完整演唱
1 節奏
三拍子
3 情感
凄美衰婉，纏綿悱惻
課堂小結
2 顫音
朝鮮族民歌典型特征
1、對比總結蒙古族和朝鮮族音樂特點
2、收集整理 維吾爾族和哈薩克族的音樂
課后作業

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