資源簡介

《6 手拉手 交朋友》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版
教材分析 《6 手拉手 交朋友》是統編版道德與法治一年級上冊的內容。本課旨在引導學生認識新朋友、與朋友友好相處，培養學生的人際交往能力和合作意識。教材通過生動的圖片和有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何交朋友以及如何維護友誼。教材內容貼近學生的生活實際，符合一年級學生的認知特點和心理需求。
學情分析 一年級的學生剛進入小學，對新環境充滿好奇和期待。他們渴望認識新朋友，但可能不知道如何主動與他人交往。部分學生可能比較膽小、害羞，不敢主動與同學交流。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方法和活動來吸引他們的注意力。
教學目標 情感態度價值觀目標：讓學生體驗到交朋友的快樂，培養學生樂于交往、團結友愛的情感。 知識與技能目標：知道如何認識新朋友，學會一些交朋友的方法和技巧。 3. 行為與習慣目標：在日常生活中主動與同學交朋友，養成友好相處、互幫互助的良好習慣。
教學重難點 教學重點：掌握交朋友的方法和技巧，學會與同學友好相處。 2. 教學難點：克服膽小、害羞等心理障礙，主動與他人交往。
教學法 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓學生更好地理解教學內容。 情境教學法：創設各種情境，讓學生在情境中體驗交朋友的過程。3. 游戲教學法：通過游戲活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。 4. 討論教學法：組織學生進行討論，培養學生的思維能力和表達能力。
教學過程 一、導入新課
（一）歌曲導入
1. 播放歌曲《找朋友》，讓學生跟著音樂一起唱。
2. 提問：同學們，這首歌的名字叫什么？你們喜歡這首歌嗎？為什么？
3. 引出課題：今天我們就來學習《6 手拉手 交朋友》。
（二）游戲導入
1. 組織學生玩 “找朋友” 的游戲。游戲規則：學生圍成一個圓圈，老師播放音樂，學生在圓圈內走動。音樂停止時，學生要迅速找到一個朋友，兩人手拉手站在一起。
2. 提問：同學們，在游戲中你找到了幾個朋友？你是怎么找到朋友的？
二、講授新課
（一）認識新朋友
1. 展示一些小朋友的照片，讓學生觀察并說一說這些小朋友的特點。
2. 組織學生進行自我介紹。可以先讓學生在小組內進行自我介紹，然后再請幾位同學在全班進行自我介紹。
3. 引導學生思考：在自我介紹時，我們應該說些什么？
4. 總結：在自我介紹時，我們可以說出自己的名字、年齡、愛好等。這樣可以讓別人更好地了解我們，也更容易找到有共同愛好的朋友。
（二）交朋友的方法
1. 故事導入：講述《小熊交朋友》的故事。故事內容：小熊很想交朋友，但是它不知道該怎么做。它看到小猴子在樹上蕩秋千，很想和小猴子一起玩。于是，它走到小猴子面前，大聲地說：“喂，小猴子，你下來和我一起玩吧！” 小猴子看了小熊一眼，沒有理它，繼續蕩秋千。小熊很生氣，它又看到小兔子在草地上采蘑菇，它走過去對小兔子說：“喂，小兔子，你把蘑菇給我一些吧！” 小兔子搖搖頭，沒有理它，繼續采蘑菇。小熊很傷心，它不知道為什么大家都不愿意和它交朋友。
2. 提問：同學們，小熊為什么沒有交到朋友？如果你是小熊，你會怎么做？
3. 組織學生進行討論，然后請幾位同學發言。
4. 總結：小熊沒有交到朋友是因為它不懂得禮貌，說話很粗魯。如果我們想交朋友，就要學會禮貌待人，說話要溫和、友好。
5. 展示一些交朋友的方法，如主動打招呼、微笑、分享、幫助別人等。讓學生說一說這些方法有什么好處。
6. 組織學生進行情景表演。創設一些情景，如在操場上、教室里、圖書館等地方，讓學生運用所學的交朋友的方法進行表演。
（三）維護友誼
1. 故事導入：講述《好朋友吵架了》的故事。故事內容：小兔子和小猴子是好朋友，它們經常一起玩耍。有一天，它們在草地上玩游戲，因為一件小事吵了起來。小兔子說：“你耍賴，我再也不和你玩了！” 小猴子也很生氣，它說：“不玩就不玩，我也不想和你玩了！” 它們誰也不理誰，各自回家了。回到家后，小兔子和小猴子都很后悔，它們覺得自己不應該吵架。于是，它們決定向對方道歉。第二天，小兔子和小猴子在學校里見面了，它們互相道歉，又成為了好朋友。
2. 提問：同學們，小兔子和小猴子為什么吵架？它們是怎么和好的？
3. 組織學生進行討論，然后請幾位同學發言。
4. 總結：小兔子和小猴子因為一件小事吵架了，但是它們后來認識到自己的錯誤，互相道歉，又成為了好朋友。如果我們和朋友之間發生了矛盾，要學會冷靜下來，想一想自己的錯誤，然后主動向朋友道歉，這樣才能維護好友誼。
5. 展示一些維護友誼的方法，如尊重朋友、理解朋友、寬容朋友、信任朋友等。讓學生說一說這些方法有什么好處。
6. 組織學生進行小組討論。讓學生說一說自己在和朋友相處的過程中遇到過哪些問題，是怎么解決的。
三、鞏固練習
（一）判斷對錯
1. 看到新同學，主動打招呼。（√）
2. 別人幫助了自己，要說謝謝。（√）
3. 好朋友之間可以隨便拿對方的東西。（×）
4. 和朋友吵架了，要等對方先道歉。（×）
（二）選擇填空
1. 當你想和新同學交朋友時，你可以說：（B）
A. “喂，你叫什么名字？” B. “你好，我叫 [你的名字]，很高興認識你！”
2. 當你的好朋友遇到困難時，你應該：（B）
A. 不理他，讓他自己想辦法。 B. 主動幫助他，一起解決問題。
3. 當你和朋友發生矛盾時，你應該：（B）
A. 生氣地和他吵架。 B. 冷靜下來，想一想自己的錯誤，然后主動向他道歉。
（三）說一說
1. 說一說你在這節課中學到了什么？
2. 你有哪些交朋友的好方法？
3. 你和朋友之間發生過哪些有趣的事情？
四、課堂總結
1. 提問：同學們，這節課你們學到了什么？
2. 總結：這節課我們學習了如何認識新朋友、交朋友的方法以及維護友誼的方法。希望同學們在今后的生活中，能夠主動與同學交朋友，學會與朋友友好相處，共同度過快樂的小學時光。
五、布置作業
1. 回家后，向爸爸媽媽介紹一位你的新朋友。
2. 制作一張友誼卡，送給你的好朋友。
板書設計 6 手拉手 交朋友
一、認識新朋友
二、交朋友的方法
三、維護友誼
教學反思 在本節課的教學中，我采用了多種教學方法，如歌曲導入、游戲導入、故事導入、情景表演等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在教學過程中，我注重引導學生思考和討論，培養了學生的思維能力和表達能力。同時，我也注重對學生的情感教育，讓學生體驗到交朋友的快樂，培養學生樂于交往、團結友愛的情感。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如教學時間安排不夠合理，有些環節的時間過長，導致后面的環節時間比較緊張；對學生的評價不夠及時、準確，沒有充分發揮評價的激勵作用。在今后的教學中，我將不斷改進自己的教學方法，提高教學質量。

展開更多......

收起↑