資源簡介

課題 繪畫的多元化
科目 美術 授課時間 教師
年級 八年級
一、 教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀）
知識與技能：了解世界各國繪畫都有其獨特的面貌，了解繪畫作品獨特的創作主張。過程與方法：通過分析古今中外美術作品多元化的現象和對現代藝術的欣賞，引導學生在一個開放、自由的氛圍中表達自己的審美感受。情感態度、價值觀：培養學生養成一種包容性的審美態度。
二、重點、難點
重點：對藝術多元化的認識。 難點：如何正確看待藝術的多元化。
三、教學方法
講授法、問答法、討論法
四、教 具
與本節課有關的圖片信息
五、教學過程
教學環節 教 學 內 容 教師活動 學生活動 時間分配
導入新授 播放不同國家的漫畫圖片，讓學生猜猜這是什么漫畫作品，出自哪個國家。不同國家的風格不一，正如不同國家有不同的語言，不同國家的繪畫也存在不同的面貌，從而引出課題 帶領學生思考漫畫的出處，引導學生思考不同國家的繪畫特點是否相同？ 回答：圖片中的漫畫出自哪個國家 不同國家的繪畫特點是否相同？ 3分鐘
探究新知課堂實踐課堂小結 中西方繪畫對比欣賞兩幅壁畫作品在表現形式上有什么不同嗎？ 造型：平涂法 造型：明暗法 色彩：裝飾色彩 色彩：寫實色彩 風格：平面美 風格：立體美二、繪畫的多元化對比《春山游騎圖》、《村道》、《星月夜》三幅風景作品的表現形式有何不同。《春山游騎圖》：隨感而發《村道》：客觀現實《星月夜》：奔放夸張探究討論《蜻蜓》、《委任狀》、《夢》三幅人物作品表現形式的不同之處繪畫多元化的原因 地域，個性三、現代多元化藝術風格欣賞觀察不同時代繪畫的演變過程欣賞野獸派、立體派、超現實主義、抽象主義、波普藝術的繪畫作品 小組討論，將所展示的繪畫作品和對應的畫派進行連線。 藝術不可能有統一的審美標準，人們的審美個性是不同的，他們的審美選擇應該得到充分的理解和尊重。因此，我們在欣賞美術作品時可以大膽地發表自己的看法。 帶學生分析中西方壁畫在造型、色彩、風格上各有什么不同。帶領學生一起分析不同風景繪畫作品的表現形式有何不同。通過不同繪畫作品的對比，引導學生找出繪畫多元化的原因。帶領學生欣賞現代多元藝術風格，并指出其特點。灌輸情感態度與價值觀，讓學生用包容的眼光看待藝術作品。 看圖思考，選擇適合的詞填在對應的繪畫作品下方。通過看圖和閱讀書上文字，找出每幅作品具有的特點。對比不同繪畫作品產生多元化的原因欣賞現代多元繪畫風格，并找出記住其風格特點。樹立包容性的審美態度 6分鐘8分鐘5分鐘4分鐘7分鐘5分鐘2分鐘
六、 板書設計
繪畫的多元化 原因 {
七、課后反思
藝術是精神產品，不同的世界觀、創作觀和審美觀決定了人們對藝術作品內容與形式的審美選擇是不同的，各種形式、各種風格的作品都會得到不同人群的喜愛。本節課作為一節欣賞課，培養了學生們自主欣賞不同風格藝術作品的能力，提高了學生對于藝術審美的包容性。通過本節課的學習，學生重新認識了現代藝術，并對現代藝開始產生興趣。以后在上欣賞課的時候，也應該循序漸進的讓學生了解更多的現當代藝術，不能讓學生的審美與當代脫節。
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