資源簡介

人美版美術八年級下冊
文藝復興的頌歌——《春》教學設計
1、 教學目標
1、 知識與技能
通過欣賞，知道畫家波提切利，初步了解《春》的創作主題和表現手法，理解作品所表達的創作思想，能運用不同的材料、技法，不同的表達方式來表現自已心中的春。
2、 過程與方法
通過欣賞、思考與討論，在認識作品形式美感的基礎上，進一步理解作品所體現的人文精神。
3、 情感、態度和價值觀
通過欣賞，養成珍視人類文化遺產和多元文化的態度，以及珍惜人的生命價值、關注人的生存狀態的人文精神。
2、 教學重點和難點
1、 教學重點：知曉文藝復興時期著名畫家波提切利和他的名畫《春》，了解《春》的內容和表現手法。
2、 教學難點：了解作品中神話人物的象征與寓意關系，理解文藝復興時期美術作品所倡導的人文主義精神，以及作品的形式美，能嘗試去欣賞和分析表現春題材的不同作品。
3、 教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
導入 以問題的形式將學生的思維導入春天的環境。提問：你能用詞語或句子來描述一下春天嗎？學生用詞語或句子來形容春，教師小結并引出學習主題文藝復興時期的頌歌《春》板書：春 學生根據問題討論，回答。說出自已對春的理解和感受 將學生的注意力引入教學情境，提供幾幅春的照片，導入本課。
新授 一、初步認識畫面提問：畫面中的人物你認識哪些呢，他們在做什么？這幅作品描述了一個什么樣的情境，有哪些人物，畫面情節又是怎樣的？這幅作品的作者是誰，是用什么材料畫的？學生根據教師的提問，看課本中對《春》的介紹，對作品的內容有一個初步的認識二、深入分析作品提問：這幅畫描繪的是什么人？他們在什么地方？在干什么？畫面中還描繪了多少種花草樹木？小結：作者通過對羅馬神話中喚醒春天的諸神的富于想象力的描繪，表現人與自然和諧相處的主題。小組討論：畫家采用哪些藝術手段突出主要人物維納斯？嘗試從構圖、造型、色彩等三方面進行分析。介紹作者：波提切利三、理解文藝復興：提問：這里出現了一個新詞“文藝復興”，大家知道什么是文藝復興嗎？怎樣理解：文藝復興時期的頌歌？ １、觀看作品，分析、思考、回答教師提出的問題２、參考教材，了解作品內容，找出人物與春的關系。３、進一步分析作品，了解作者是如何將作品賦予詩的想象４、通過教師的問題理解作品的的形式美感。５、參考教材，了解什么是蛋彩畫，并對畫家進行了解。６、理解什么是文藝復興。７、針對教師提出　的問題，發表自已的看法。 引導學生對作品形成初步的印象。引導學生仔細觀察作品，學習觀察和描述自已的所見。了解相關技法知識，認識作者及相關背景。在描述的基礎上分析作品，由感官優先進入到思維主導的狀態。透過表面，更加深刻地理解作品的意蘊。理解作品在藝術形式上的特色。
練習活動 用不同的材料和形式來表現春。對學生的作業進行欣賞和分析，理解作者是怎樣去表現春的。 學生用水粉、油畫棒等材料表現春分小組討論分析，全班交流色彩作業是怎樣去表現春的 學會表現，學會思考，學會表達，幫助學生有意識地表現、欣賞、思考和良好的學習習慣。
教學總結 學生說出幾點小收獲：我學到了…我發現了…我感到了…我開始在想…教師總結：今天我們欣賞波提切利的名作《春》，也用不同的方式表達了自已心中的春，讓我們用羅倫左·美第奇看了波提切利的名作《春》后寫的詩結束我們的課程：“啊，青春是那么美好，又是那么短暫！唱吧，笑吧，享受幸福和快樂吧，不要等到明天”

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