資源簡介

剪紙
一、教材分析： 剪紙是我國的傳統(tǒng)民間美術(shù)，有著悠久的歷史。由于本地人也一直非常喜愛剪紙，于是我將本地的剪紙文化融入本課，通過感同身受的本地剪紙文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更了解民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)目標(biāo)： 1、喚起學(xué)生對廬江剪紙藝術(shù)的熱愛；2、使學(xué)生認(rèn)識廬江剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)了解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力； 難點(diǎn)是剪紙作品的內(nèi)涵及創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
四、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
一、引入新課 欣賞范作激趣揭題 教師展示作品《蝶戀花》，提問學(xué)生這副作品用了哪種美術(shù)形式。 介紹作品并引出課題并板書。 認(rèn)真看回答：剪紙認(rèn)真聽 通過欣賞，觀察實(shí)物，激發(fā)制作興趣。
二、講授新課 1、剪紙的概述？請學(xué)生根據(jù)剛才的作品總結(jié)剪紙的定義，教師補(bǔ)充說明。　 定義：剪紙是一種以紙為加工對象，以剪刀（或刻刀）為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)，是我國的一種民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙以其很強(qiáng)的裝飾性、趣味性顯示出獨(dú)特的生命力，像一顆顆燦爛絢麗的繁星，裝點(diǎn)著房屋、環(huán)境，美化著人民的生活。剪紙用一種親切、樸素、通俗、美觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，抒發(fā)了勞動人民的真情實(shí)感。 2、你在哪些地方見過剪紙？ 剪紙是深受廬江人們喜愛的一種裝飾藝術(shù)形式。廬江本地人家每年春節(jié)和辦喜事時(shí)，家家戶戶都會貼上紅紅火火的各種剪紙，有窗花、門簾以及各種各樣的雙喜字。 廬江磚橋洪梅英剪紙題材有婚嫁及《白蛇傳》、《天仙配》、《西游記》故事中的人物造型，形象逼真，并具有鄉(xiāng)土氣息。所剪《老鼠出嫁》1組，曾在巢湖地區(qū)舉辦的民間藝術(shù)展覽中獲一等獎.展示廬江剪紙作品 仔細(xì)觀察、積極思考總結(jié)定義認(rèn)真聽講，積極發(fā)言 通過學(xué)生自己觀察總結(jié)出剪紙定義，加深對剪紙藝術(shù)的印象培養(yǎng)自主研究性學(xué)習(xí)的能力。通過舉例當(dāng)?shù)氐募艏堊寣W(xué)生感知剪紙就在我們的身邊。
2、剪紙的創(chuàng)作方法？（1）折——畫——剪——貼即：“折”（紙的多種折法）、 “畫”（在折好的紙上設(shè)計(jì)圖案）、 “剪”（把圖形之外部分剪掉）、 “貼”（貼在對比強(qiáng)烈的紙上）等四個(gè)操作過程。強(qiáng)調(diào)在剪刻時(shí)，組成各部位的線條要互相連接不能斷開。（2）教師示范（3）作業(yè)：要求設(shè)計(jì)幾種設(shè)計(jì)獨(dú)特、有創(chuàng)意性的剪紙作品，并注意尺寸的大小，剪好以后粘貼在白紙上。（4）前幾位做好的同學(xué)將作品貼在老師事先貼好的紙上，其他學(xué)生評價(jià)。（5）思考與討論：我們在創(chuàng)作過程中容易出下列問題：外形太碎；線與線斷開；中間圖案不豐富或大小安排與外形不統(tǒng)一，應(yīng)該如何讓處理？ 教師師范實(shí)際操作學(xué)生創(chuàng)作，動手制作一張剪紙作品將作品拿到前面，進(jìn)行展示。鼓掌 整體感知整個(gè)制作過程。激發(fā)學(xué)生的成就感積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。體會成功
三、課堂小結(jié) 課堂小結(jié)延伸拓展同學(xué)們，你喜歡剪紙嗎，你想了解剪紙的歷史和由來嗎？你想了解更多剪紙的種類嗎？你想了解剪紙是怎樣融入我們的現(xiàn)代生活的嗎？下節(jié)課老師將帶大家一起走進(jìn)剪紙，好不好！

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