資源簡介

《畫肖像之你我他》教學設計
課 題 《畫肖像之你我他》
姓 名 學 科 美術
學 校 年 級 五年級
教學目標 1、知識與技能： 通過學習，掌握正確的觀察人物的方法，準確的抓住人物的特征和神態，并學會用不同的表現方法表現人物肖像。 2、過程與方法： 通過欣賞、觀察、分析和討論以及演示和創作等過程，培養學生的觀察能力和學生表現能力。 3、情感、態度和價值觀： 在體驗美術活動的樂趣的過程中，培養學生熱愛生活、熱愛藝術、熱愛身邊每一個人的情感，學會感恩。
學生情況分析 在本課學習之前，學生已經在《猜猜我是誰》一課中掌握了人物背面頭像的學生技巧，初步學習了分析、觀察的方法，能夠有意識的抓住人物特征進行表現。而在《肖像藝術》一課中，對畫家優秀作品的欣賞，在為學生學習本課奠定了較好的審美基礎。
教學重難點 重點：了解不同人物發型、臉型、五官、以及習慣性的裝飾和表情的特點，學習用適當的方法表現正面人物的特點難點：能夠準確抓住人物的主要特征和神態進行表現。
教學過程（包含教師活動、學生活動、設計意圖、技術應用等） 課前互動： 師：親愛的同學們在上課之前老師認真的觀察了一下我們在座的所有同學，我發現我們同學們精神狀態非常好，這讓老師對這節課充滿了信心和期待，但不知道同學們有沒有信心？ 生：有 師：非常好，老師從同學們洪亮的聲音中聽到了大家的自信 （設計意圖：集中孩子們的注意力，調動孩子的積極性）教學引入：（談話引入） 1、師：同學們，在老師開始講課之前我想先讓同學們認識一下老師，老師準備一個特別的認識方式，就是每位同學課桌前有一大一小兩張紙，請同學們在一段短暫而悅耳的音樂聲中給老師畫張像，時間大概兩分鐘，音樂聲停就請同學們放下手中的筆。（音樂背景兩分鐘） 2、師小結：從剛剛同學畫畫的表情和畫老師看出來了有些同學覺得無從下手，比較困難，那么，這也就是我們這節課要研究的內容，相信在我們學習了這節課之后同學們就會覺得比較簡單了。（設計意圖：引入內容，讓孩子先嘗試繪制肖像，在這個過程中孩子的畫會出現較多的問題，為接下來老師的講解作鋪墊）內容新授： 師：其實我們這種畫肖像的方式不僅僅在學校里面，也不是只在藝術家的工作室，而在我們的周圍也可以見到。 PPT出示兩張街頭肖像藝術家給路人畫肖像的圖片 （設計意圖：通過出示學生平時見過的畫肖像的圖片，引起學生注意，激發學生興趣） 肖像畫概念引入： 師：針對我們剛剛看到的和之前學過的老師這里準備了一個填空題，想請哪位同學填一下。[這種描繪人物形象之畫，著重刻劃人物本身特定的外形特征和內在神韻，獲得形神兼備的效果的畫，稱為 （ 肖像畫 ） ]。 板書課題：畫肖像之你我他理論知識講解: （1）“三停五眼”比例示意圖 ； （板書：三停五眼） 觀察幼兒和成人頭部，眼睛的位置有什么不同？ （設計意圖：引導學生活用“三停五眼”的方法。） （2）人物各種臉型特征； （板書：臉型：甲、國、由、目等） （3）頭發 （板書：發型） （4）習慣性裝飾 （板書：習慣性裝飾） 游戲環節：火眼金睛 師：我們剛剛學習了那么多的理論知識，那現在老師要考考大家是不是都學會了， 老師這里準備了一個火眼金睛的游戲，看哪位同學的判斷力最好。（PPT播放圖片動畫，老師配合圖片敘述故事情節，請學生回答） 師小結： 通過這個游戲，我知道： 觀察一個人的特征，要把握住以下幾個方面： 臉型、發型、五官、個性特征、習慣性的裝飾等。 （設計意圖：圍繞學習目標，通過游戲再一次激發學生的學習熱情，繼續激趣，對剛剛的學習的理論知識在游戲中得到鞏固，讓學生學的更輕松，體現美術教學中的愉悅性） 教師演示： 師：老師想請一位同學上臺來給老師做一個模特。 教師演示完整肖像畫的作畫步驟（速寫） （設計意圖：通過教師演示，學生能夠用眼睛直觀看到一幅完整的肖像畫的表現步驟與方法）藝術創作時間，教師巡視指導: 創作題目：請用適當的方法表現一幅以我的父親或母親為主題的肖像畫。 作品展示評價(自評與互評相結合)（設計意圖：通過自評與互評的評價方法，讓學生鍛煉基本的審美意識，學會發現別人的優點，相互學習）3、情感升華：領悟愛，感受愛，懂得感恩課堂總結： 通過這節課，我學會了：1、觀察一個人的特征，應該從那幾個方面去觀察；（臉型、五官、頭發、個性特點、經常性的裝飾等） 2、一幅完整的肖像畫的作畫步驟是怎樣的（觀察、定點、起形、刻畫、豐富細節、調整）拓展延伸:善于觀察生活，熱愛生活，用眼睛看，用心去感受
活動反思
活動反思 本課教學內容相對來講有一定的難度，表現一幅完整的肖像畫作品對小學五年級的學生來講比較難，所以在教學中我注重從學生的實際出發，避免學科知識過于專業化的傾向，以多種方式引導學生觀察人物的特點，中間設置了游戲環節，加強趣味性和應用性。從效果上看還是比較好，能讓這個年齡段的學生領悟到本科的知識點，達到了本科的預期目標。

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