資源簡介

《動(dòng)起來的美食》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓靜止的食物形象動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)漫學(xué)習(xí)的持久性興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)有情境的故事情節(jié)，并設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)漫情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)漫形象的審美情趣，體驗(yàn)動(dòng)漫設(shè)計(jì)帶來的創(chuàng)造樂趣。
學(xué)習(xí)者分析 本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，年齡比較小，對于新鮮有趣的事物比較感興趣，注意力集中的時(shí)間是有限的。因此，需要采取更加有趣新穎的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)字化教學(xué)資源的融入有效的解決了這一問題。學(xué)生可以利用數(shù)字美術(shù)及時(shí)的，多角度的，多畫面的實(shí)現(xiàn)自己的想法，可以多次、多時(shí)段的修改，還可以實(shí)現(xiàn)視覺上的動(dòng)態(tài)效果。《動(dòng)起來的美食》這一課的教學(xué)是基于《我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象》的基礎(chǔ)上，通過數(shù)字美術(shù)的功能實(shí)現(xiàn)讓靜止的物像動(dòng)起來。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過各種渠道接觸到動(dòng)漫形象，可是學(xué)生們只是作為一個(gè)欣賞者，并沒有真正走入到動(dòng)漫的世界。通過數(shù)字美術(shù)把學(xué)生對動(dòng)漫的濃厚興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)他們掌握設(shè)計(jì)動(dòng)漫的基本方法，那將使動(dòng)漫真正成為學(xué)生們自己的動(dòng)漫。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是如何讓靜止的美食動(dòng)起來。運(yùn)用希沃課件中的動(dòng)畫視頻欣賞，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫的情境；截圖分析動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用數(shù)字美術(shù)的錄播功能解決設(shè)計(jì)的過程和動(dòng)漫形象的趣味性，運(yùn)用多維信聯(lián)極域電子書包課堂管理系統(tǒng)及時(shí)收集、呈現(xiàn)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果 ，解決教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是如何“動(dòng)”得有創(chuàng)意。引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)有趣的故事情節(jié)，運(yùn)用“擬人”、“夸張”的藝術(shù)手法，通過奇異畫王進(jìn)行操作示范，運(yùn)用復(fù)制、移動(dòng)、縮放等工具解決如何“動(dòng)得有趣來突破教學(xué)難點(diǎn)。
五教學(xué)資源準(zhǔn)備 希沃課件、極域電子書包課堂管理系統(tǒng)、奇異畫王、圖片素材包、導(dǎo)學(xué)卡等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 媒體使用及分析
一、動(dòng)漫回顧 賞“片” 欣賞動(dòng)畫視頻：1.動(dòng)漫形象與生活中實(shí)物原型的區(qū)別。2.小結(jié)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，引入課題“美食”。3.出示食物素材,完善課題“動(dòng)起來的”。 欣賞動(dòng)畫片中“擬人”、“夸張”的動(dòng)漫形象，感受動(dòng)漫造型的趣味性。 【媒體使用】1.視頻播放形象逼真，生動(dòng)直觀，新穎鮮活，入情入境。2.選用視頻截圖的方式，將定格的動(dòng)漫形象與原形進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、動(dòng)漫制作 能“動(dòng)” 教師示范：教師邊示范邊講解，用有趣的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 觀察方法，嘗試制作能動(dòng)的食物。 【媒體使用】教師借用數(shù)字美術(shù)演示：建圖層、復(fù)制、縮放、旋轉(zhuǎn)等工具的使用，感受功能的奇妙。
話“動(dòng)” 1.引導(dǎo)思考 提問：美食在旅行的路上會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？2.組織討論 想一想，小組說一說。3.創(chuàng)意分享 講述富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。 構(gòu)思富有創(chuàng)意的動(dòng)漫情節(jié)。
研“動(dòng)” 1.看動(dòng)畫 欣賞同齡人的作品，啟發(fā)學(xué)生思考。2.分析方法 打開動(dòng)畫作品的源文件，分析圖層的不同設(shè)計(jì)。3.設(shè)計(jì)制作 示范完整的動(dòng)畫制作過程。 欣賞同齡人的作品,啟發(fā)靈感。學(xué)生自己分析圖層的不同設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫的前提條件。 【媒體使用】平板播放動(dòng)畫視頻,感受有趣的故事情節(jié);通過奇異畫王的錄播功能提高示范效率。
做“動(dòng)” 1.布置作業(yè) 創(chuàng)作一件富有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。2.巡回輔導(dǎo) 解決學(xué)生遇到的技術(shù)問題，肯定學(xué)生的創(chuàng)意。 學(xué)生制作動(dòng)畫 【媒體使用】通過奇異畫王的各種功能的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)心中的創(chuàng)意。
評“動(dòng)” 欣賞評價(jià)學(xué)生作品：1.組織學(xué)生互相觀看作品。2.大屏展示作品，學(xué)生演示講解創(chuàng)意。3.教師肯定學(xué)生作品。 學(xué)生互評，演示作品。 【媒體使用】極域電子書包實(shí)現(xiàn)了高效展示學(xué)生作品的效果。
三、拓展延伸 動(dòng)畫創(chuàng)意 創(chuàng)意動(dòng)畫作品欣賞。 欣賞感受，開闊眼界和思路 【媒體使用】希沃課件播放視頻，帶來思維的火花。
板書設(shè)計(jì)：
動(dòng)起來的美食
擬人
形象 添加 動(dòng)畫
移動(dòng)
夸張

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