資源簡介

1.3.4 單細(xì)胞生物
一、教學(xué)目標(biāo)
1．生命觀念：
通過學(xué)習(xí)草履蟲以其精致復(fù)雜的結(jié)構(gòu)完成各種生理功能，初步形成生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。
2．科學(xué)思維：
（1）通過探究探究草履蟲對外界環(huán)境刺激的反應(yīng)，能夠客觀分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生基于事實進(jìn)行科學(xué)推理的能力。
（2）通過觀看視頻、小組探究等活動，提高學(xué)生觀察和分析問題、解決問題的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
（1）舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系，形成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)生態(tài)的意識。
（2）關(guān)注單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識生命，熱愛生命的責(zé)任態(tài)度。
二、教學(xué)重點和難點
1．教學(xué)重點：單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能；單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。
2．教學(xué)難點：使用顯微鏡觀察草履蟲；單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能。
三、教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)“單細(xì)胞生物”是對學(xué)生認(rèn)知生物體結(jié)構(gòu)層次的多樣性和復(fù)雜性的一種重要補(bǔ)充，有利于幫助學(xué)生對生物體的結(jié)構(gòu)層次形成全面的認(rèn)識，因此需要為學(xué)生提供各種圖片和視頻，讓學(xué)生從中建立單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能整體認(rèn)識，使抽象的知識形象化，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，提高學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與到課堂活動中去。
本節(jié)內(nèi)容，首先通過“想一想，議一議”設(shè)疑：“想一想：眼蟲也是一個細(xì)胞，它為什么能獨(dú)立生活呢？”讓學(xué)生依據(jù)圖中的結(jié)構(gòu)和自己已有的知識、經(jīng)驗來進(jìn)行推理和思考，引導(dǎo)學(xué)生形成“單細(xì)胞生物也能獨(dú)立生活”的初步認(rèn)知，以此導(dǎo)入新課。
關(guān)于“常見的單細(xì)胞生物”的學(xué)習(xí)，可通過展示各種單細(xì)胞生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解單細(xì)胞生物常見種類和生活環(huán)境，教師再進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
接下來，關(guān)于“單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能”的學(xué)習(xí)，可以草履蟲為例來了解單細(xì)胞生物是如何獨(dú)立完成生命活動的。學(xué)生對草履蟲缺乏感性認(rèn)識，可通過實驗進(jìn)行講解，通過自行觀察認(rèn)識草履蟲，了解它的結(jié)構(gòu)及其生活，讓學(xué)生認(rèn)同單細(xì)胞生物只有一個細(xì)胞，但也能獨(dú)立完成各項生命活動，最后再播放“觀察草履蟲”的操作視頻，進(jìn)行再一次鞏固，加深學(xué)生的印象。
最后，關(guān)于“單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系”的學(xué)習(xí)，首先出示草履蟲、喇叭蟲以及酵母菌的示意圖，教師講解三種生物與人類的關(guān)系，讓學(xué)生意識到，單細(xì)胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活關(guān)系十分密切。
但是單細(xì)胞生物也有對人類有害的一面，如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等能侵入人體，危害健康；海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時可形成赤潮，危害漁業(yè)，從而得出“單細(xì)胞生物與人類有有益的一面，也有有害的一面”的結(jié)論，以此引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識生命，熱愛生命的意識，滲透核心素養(yǎng)的態(tài)度責(zé)任。
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
通過“想一想，議一議”設(shè)疑：“想一想：眼蟲也是一個細(xì)胞，它為什么能獨(dú)立生活呢？”讓學(xué)生依據(jù)圖中的結(jié)構(gòu)和自己已有的知識、經(jīng)驗來進(jìn)行推理和思考，引導(dǎo)學(xué)生形成“單細(xì)胞生物也能獨(dú)立生活”的初步認(rèn)知，以此導(dǎo)入新課。
【新課學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)一、常見的單細(xì)胞生物
PPT展示各種單細(xì)胞生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并結(jié)合自身的生活常識，了解單細(xì)胞生物常見種類和生活環(huán)境。
教師介紹各種單細(xì)胞生物：大腸桿菌、酵母菌、衣藻、變形蟲、草履蟲等，組織學(xué)生將它們進(jìn)行分類。
師生共同歸納總結(jié)：生物圈中有不少肉眼難以看見的生物，它們的身體只有一個細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物，大多數(shù)單細(xì)胞生物生活在水域或濕潤的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上。
教師講述：這些單細(xì)胞生物僅由一個細(xì)胞構(gòu)成，那他們是否能像多細(xì)胞生物一樣依靠自己的結(jié)構(gòu)特點來完成各項生命活動呢？他們是怎樣進(jìn)行呼吸、消化等生命活動的呢？接下來就讓我們以草履蟲為例來探討單細(xì)胞的生物體是如何完成各項生命活動的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)二、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能
1．實驗：觀察草履蟲并探究其趨性
教師講述：動物受到外界刺激時，會作出一定的反應(yīng)，我們將它們接近或離開刺激源的定向運(yùn)動叫作趨性。草履蟲是單細(xì)胞生物，它能否對外界刺激作出反應(yīng)？是否具有趨性呢？
（1）觀察草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動
①PPT講解實驗操作過程，使學(xué)生對于實驗過程操作有整體的認(rèn)識。
②組織學(xué)生分組嘗試，進(jìn)行操作，教師在此過程中巡視，對學(xué)生的操作進(jìn)行檢查和糾正。
③視頻總結(jié)“觀察草履蟲”的操作，使學(xué)生對草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動有進(jìn)一步的認(rèn)識。
（2）探究草履蟲的趨性
①PPT講解實驗操作過程，使學(xué)生對于實驗操作過程有整體的認(rèn)識。
②組織學(xué)生分組嘗試，進(jìn)行操作，教師在此過程中巡視，對學(xué)生的操作進(jìn)行檢查和糾正。
③視頻總結(jié)“探究草履蟲的趨性”的操作，使學(xué)生對草履蟲的趨性有進(jìn)一步的認(rèn)識。
④PPT播放草履蟲對于“不利刺激”以及“有利刺激”的動態(tài)過程，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行歸納總結(jié)。
師生共同歸納總結(jié)：草履蟲能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng)；草履蟲趨向有利刺激逃避有害刺激。
2．草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能
PPT出示草履蟲的結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察并分析，教師講解各個結(jié)構(gòu)功能，組織學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。
教師講述：從細(xì)胞層面上，草履蟲具有動物細(xì)胞最基本的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；從生物體層面上，形態(tài)上像倒置的草鞋底；結(jié)構(gòu)上：運(yùn)動--纖毛，呼吸--表膜，取食--口溝，消化--食物泡，食物殘渣排出--胞肛，廢物排出--收集管和伸縮泡，生殖方式--分裂生殖。
師生共同歸納總結(jié)：草履蟲雖然只有一個細(xì)胞構(gòu)成，卻有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來完成各項生理功能。
學(xué)習(xí)目標(biāo)三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系
教師講述：單細(xì)胞生物雖然個體微小，但是與人類生活有著密切關(guān)系。
PPT展示草履蟲、喇叭蟲、酵母菌以及瘧原蟲、赤潮以及枯草桿菌的示意圖，讓學(xué)生正確認(rèn)識單細(xì)胞與人類生活的關(guān)系既有有益的一面，也有有害的一面，我們要正確客觀的去認(rèn)識單細(xì)胞生物。
師生共同歸納總結(jié)：單細(xì)胞生物雖然個體微小，但是與人類生活有著密切關(guān)系。水域中的浮游生物，有許多是單細(xì)胞生物，是魚類的天然餌料。草履蟲還對污水凈化有一定作用。但是單細(xì)胞生物也有對人類有害的一面，如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等，能侵入人體，危害健康；海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時可形成赤潮，危害漁業(yè)。
【課堂總結(jié)】
一、常見的單細(xì)胞生物
二、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能
三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系
【課堂練習(xí)】
1．衣藻是生活在水中的單細(xì)胞生物，有鞭毛和葉綠體，能獨(dú)立完成生命活動。下列有關(guān)衣藻的敘述錯誤的是（D）
A.可在水中運(yùn)動 B.能夠排出代謝廢物
C.能自己制造有機(jī)物 D.通過神經(jīng)對刺激作出反應(yīng)
2．下列有關(guān)單細(xì)胞生物的說法中，正確的是（A）
A.整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成，稱為單細(xì)胞生物
B.草履蟲能通過生殖器官進(jìn)行繁殖
C.草履蟲具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果
D.單細(xì)胞生物對人都是有害的
3．諾貝爾科學(xué)獎獲得者屠呦呦，她和她的團(tuán)隊研究的青蒿素是目前世界上消滅瘧原蟲（一種單細(xì)胞動物）最有效的藥物。下列與瘧原蟲結(jié)構(gòu)最相近的是（B）
A.鼠婦 B.草履蟲 C.蚯蚓 D.蜜蜂
4．下列與草履蟲相關(guān)的敘述中錯誤的是（C）
A.由一個細(xì)胞構(gòu)成 B.可對外界刺激作出反應(yīng)
C.能進(jìn)行光合作用 D.能獨(dú)立完成各項生命活動
【板書設(shè)計】
一、常見的單細(xì)胞生物
1．單細(xì)胞生物概念：肉眼很難看見，身體只有一個細(xì)胞的生物，我們稱為單細(xì)胞生物。
2．常見的單細(xì)胞生物：大腸桿菌、酵母菌、衣藻、變形蟲、草履蟲等。
二、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能
草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能
纖毛：運(yùn)動
表膜：呼吸
口溝：取食
胞肛：排出食物殘渣
收集管和伸縮泡：把多余的水分和廢物收集起來排出體外
細(xì)胞核：營養(yǎng)代謝和遺傳發(fā)育
三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系
單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害。

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