資源簡介

2024年秋季學(xué)期七年級上冊第八課生命可貴 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 8 . 1 認(rèn) 識 生 命
主備人 審核 七年級備課組 課時 1
教學(xué)方法 “讀、議、展、點(diǎn)、練”教學(xué)法
教具 多媒體、課本與《導(dǎo)學(xué)案》
一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 1.道德修養(yǎng)：正確對待有限的生命，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，延伸生命的價值。 2.健全人格：能正確認(rèn)識生命，擁有偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。 3.責(zé)任意識：形成個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路，讓生命變得精彩和有意義。
二、【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：生命的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：人的精神生命是不斷傳承的。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi)容 教學(xué)方法或設(shè)計(jì)意圖
第 一 環(huán) 節(jié) ： 復(fù)習(xí)鞏固 1.▲如何創(chuàng)建美好集體 /做法 2.如何認(rèn)識和對待國家利益、集體利益和個 人利益 /關(guān)系 采用提問學(xué)生或齊讀等方式復(fù)習(xí) 上節(jié)課內(nèi)容，起到承上啟下的作 用。(時間：3分鐘左右)
第 二 環(huán) 節(jié) ： 自 主 與 合 作學(xué)習(xí) 1.▲我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識生命 /生命的特點(diǎn) P61-62 2.談?wù)勀銓Α懊總€人的生命都是獨(dú)特的”的 認(rèn)識和理解。P61 3.談?wù)勀銓Α懊總€人的生命都是不可逆的” 的認(rèn)識和理解。P61 4.我們應(yīng)該如何正確對待有限的生命 P61 5.談?wù)勀銓Α坝械娜嘶钪呀?jīng)死了；有 的人死了，他還活著。”的認(rèn)識和理解。 P61 用幻燈片展示本課時要解決的問 題，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自主或合 作完成，要求學(xué)生把問題標(biāo)注在 書本上，并勾畫出答案。讓學(xué)生 熟系內(nèi)容，加強(qiáng)感知認(rèn)識。(時間： 10分鐘左右)
第 三 環(huán) 節(jié)：學(xué)生展 示自學(xué)成 果 讓幾個學(xué)生或以小組為單位展示自主與合作 學(xué)習(xí)的效果，看看第二環(huán)節(jié)的問題答案找到 與否，以及理解情況。 通過提問或講解等方式，讓學(xué)生 展示自主學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 (時間：2分鐘左右。)
第 四 環(huán) 節(jié) ： 教 師 點(diǎn) 撥 或講解 主要點(diǎn)撥： 1.本框內(nèi)容中的“生活觀察”“探究分享” “閱讀感悟”。 2.▲我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識生命 3.我們應(yīng)該如何正確對待有限的生命 P61 這一環(huán)節(jié)，教師可以通過事例、 視頻等進(jìn)行點(diǎn)撥或講解，讓學(xué)生 在理解的基礎(chǔ)上加深認(rèn)識，搞清 楚是什么、為什么、怎么辦等問題。 (時間：20分鐘左右
第 五 環(huán) 節(jié) ： 課 堂 引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識結(jié)構(gòu)， 重難點(diǎn)。 方法多樣，讓學(xué)生表述或直接以 幻燈片展現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生 在頭腦腦中構(gòu)建起知識框架，加
小結(jié) 深認(rèn)識。(時間：2分鐘)
第 六 環(huán) 節(jié) ： 課 堂 訓(xùn)練(作業(yè) 設(shè)計(jì)) 1.在“認(rèn)識生命”主題班會上，同學(xué)們通過 “我的自畫像”活動展示不一樣的自己， 看到自己的獨(dú)一無二。通過活動，同學(xué)們 感到( ) A.生命是獨(dú)特的 B.生命是短暫的 C.生命是不可逆的 D.生命是來之不易的 2.“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù) 返。”這告訴我們( ) A.生命是可以從頭再來的 B.生命是永恒的 C.生命是不可逆的 D.生命是不需要珍惜的 3.“生得再平凡，也是限量版。”這句話強(qiáng) 調(diào)生命是( ) A.有接續(xù)的 B.獨(dú)特的 C.不可逆的 D.有限的 4.在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫， 但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類 生命的接續(xù)。對人類生命的接續(xù)理解正確 的 是 ( ) ①在生命的接續(xù)中，每個人的生命僅僅是 “我”的生命 ②在生命的傳承關(guān)系中，我們要更好地認(rèn) 識和面對自己的生命 ③人的精神生命是不斷傳承的 ④我們身上都保留了祖先的遺傳基因，因 此人類傳承的只是身體上的生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了， 他還活著。”這句話主要告訴我們( A.人的身體生命都是永存的 B.人的生命是可以死而復(fù)生的 C.人的生命是代代接續(xù)的 D.人的精神生命是不斷傳承的 精選或原創(chuàng)一些試題(與導(dǎo)學(xué)案 一致),讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，有利 于鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，有利 于補(bǔ)充教師點(diǎn)撥中的不足和缺 陷，也有利于了解學(xué)生掌握知識 的情況。(時間：5分鐘左右)
【教學(xué)反思】
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2024年秋季學(xué)期七年級上冊第八課生命可貴 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 8 . 2 敬 畏 生 命
主備人 審核 七年級備課組 課時 1
教學(xué)方法 “讀、議、展、點(diǎn)、練”教學(xué)法
教具 多媒體、課本與《導(dǎo)學(xué)案》
一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)敬畏生命的情懷，學(xué)會關(guān)愛他人的生命。 2.健全人格：尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，敬畏生命，關(guān)愛他人。 3.責(zé)任意識：增強(qiáng)責(zé)任意識，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 4.政治認(rèn)同：堅(jiān)持人民至上、生命至上，擁護(hù)黨的以人民為中心的發(fā)展思想。
二、【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：敬畏生命的原因以及做法。 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持人民至上、生命至上。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi)容 教學(xué)方法或設(shè)計(jì)意圖
第 一 環(huán) 節(jié) ： 復(fù)習(xí)鞏固 1.▲我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識生命 /生命的特點(diǎn) 2.我們應(yīng)該如何正確對待有限的生命 采用提問學(xué)生或齊讀等方式復(fù)習(xí) 上節(jié)課內(nèi)容，起到承上啟下的作 用。(時間：3分鐘左右)
第 二 環(huán) 節(jié) ： 自 主 與 合 作學(xué)習(xí) 1.▲為什么要敬畏生命 /原因 P64 2.▲怎樣敬畏生命 /做法 P64-65 3. “仁者愛人”“推己及人”給我們什么 啟 示 P 6 5 4.我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切 實(shí)踐行是什么 用幻燈片展示本課時要解決的問 題，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生自主或合 作完成，要求學(xué)生把問題標(biāo)注在 書本上，并勾畫出答案。讓學(xué)生 熟系內(nèi)容，加強(qiáng)感知認(rèn)識。(時間： 10分鐘左右)
第 三 環(huán) 節(jié)：學(xué)生展 示 自 學(xué) 成 果 讓幾個學(xué)生或以小組為單位展示自主與合作 學(xué)習(xí)的效果，看看第二環(huán)節(jié)的問題答案找到 與否，以及理解情況。 通過提問或講解等方式，讓學(xué)生 展示自主學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 (時間：2分鐘左右。)
第 四 環(huán) 節(jié) ： 教 師 點(diǎn) 撥 或講解 主要點(diǎn)撥： 1.本框內(nèi)容中的“生活觀察”“探究分享” “閱讀感悟”。 2.▲為什么要敬畏生命 /原因 P64 3.▲怎樣敬畏生命 /做法 這一環(huán)節(jié)，教師可以通過事例、 視頻等進(jìn)行點(diǎn)撥或講解，讓學(xué)生 在理解的基礎(chǔ)上加深認(rèn)識，搞清 楚是什么、為什么、怎么辦等問題。 (時間：20分鐘左右
第 五 環(huán) 節(jié) ： 課 堂 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識結(jié)構(gòu)， 重難點(diǎn)。 方法多樣，讓學(xué)生表述或直接以 幻燈片展現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生 在頭腦腦中構(gòu)建起知識框架，加 深認(rèn)識。(時間：2分鐘)
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(
第
六
環(huán)
節(jié)
：
課
堂
訓(xùn)練(作業(yè)
設(shè)計(jì))
) (
1.某校初三學(xué)生以“珍愛生命、遠(yuǎn)離溺水”為主題
召開班會，反響熱烈，紛紛各抒己見，以下同學(xué)
認(rèn)識與班會主題相一致的是( )
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我們對生命
要有一種敬畏的情懷。”
②小花：“生命是寶貴的，相對于金錢、權(quán)勢等
外在的東西，生命的價值高于一切。”
③小芳：“生命是不可逆的，生命的時光一去不
復(fù)返。”
④小杰：“生命是短暫的，我們要熱愛生命、熱
愛生活。”
A.①②③④B.①③④C.①②③D.①②④
2.2023年4月13日，經(jīng)過7個多小時
的艱苦奮戰(zhàn)，
云南省森林消防總隊(duì)特勤大隊(duì)撲滅威脅玉溪某
煙花廠的火情，保護(hù)了周邊200多戶村民的生命
財(cái)產(chǎn)安全。下列標(biāo)題與該材料內(nèi)容最匹配的是
(
)
A.探問生命珍惜青春 B.敬畏生命生命至上
C.綻放生命追求榮譽(yù)D.守護(hù)生命健康成長
能闖紅燈
3.下面兩幅漫畫給我們的啟示是( )
A.生命來之不易，是獨(dú)特的
B.生命是不可逆的，也是短暫的
C.要發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性
D.要珍愛自己的生命，也不漠視他人的生命
4.2022年4月29日，湖南長沙市望城區(qū)一居民自
建房發(fā)生倒塌事故，造成人員傷亡。事故發(fā)生后，
國家主席習(xí)近平立即作出重要指示，要不惜代價
搜救被閑人員，全力救治受傷人員，妥善做好安
撫安置等善后工作，同時注意科學(xué)施救，防止發(fā)
生次生災(zāi)害。習(xí)近平主席的重要指示表明(
)
①生命是寶貴的，必須重視人的生命
②黨和國家堅(jiān)持生命至上，人民至上
③關(guān)注自己身體健康，是自私的表現(xiàn)
④人的生命是脆弱的，也是可逆的
A.①②
B.①④
C.②③ D
.③④
5.“因?yàn)榫次罚詿o畏。心存敬畏，行有所止。”
) (
第六環(huán)
節(jié)：課堂
))固,識，有，有
精選或原創(chuàng) 一 些試題(與導(dǎo)學(xué) 一 致 ) , 讓 學(xué) 生 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 ， 有 于鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，有 于補(bǔ)充教師點(diǎn)撥中的不足和 陷，也有利于了解學(xué)生掌握知 的情況。(時間：5分鐘左右)
5. “因?yàn)榫次罚詿o畏。心存敬4 畏，行有所止。”
以下行為或做法與題意不符合的是( ) A.醫(yī)護(hù)人員、消防官兵等臨危受命，成為“最美 逆行者” B.李某歧視、恐嚇、敲詐低年級同學(xué)，成為校園 霸凌者 C.王某及時救助落水者或受傷人員 D.周某駕車遵守交通法規(guī)，禮讓行人
【教學(xué)反思】
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