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(共27張PPT)
人教2024九上化學(xué)精品課件
人教版九年級(jí)上冊(cè)
人教2024新版九上化學(xué)高效完全備課（課件）
第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1 分子和原子
第1課時(shí)　
物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)道爾頓和阿伏加德羅等有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的研究史實(shí)和現(xiàn)代技術(shù)對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的研究成果的探究,初步形成認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微觀視角,知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。
2.以分子為例,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和建構(gòu)模型,知道分子的性質(zhì),能用微觀粒子的觀點(diǎn)解釋生產(chǎn)、生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象。
3.通過(guò)品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)基于證據(jù)作出推理,得出結(jié)論。尤其是基于宏觀現(xiàn)象推理出微觀粒子具有的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、抽象思維能力和分析推理能力。
4.通過(guò)建構(gòu)水的液態(tài)和氣態(tài)時(shí)微觀粒子分布不同的模型,學(xué)習(xí)類(lèi)比、模型等科學(xué)方法,培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理等思維能力。
你看到了什么？
海水
水蒸氣
水的形態(tài)有哪些 水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)發(fā)生了什么變化 如何從微觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題 學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容,相信你能找到答案。
新知導(dǎo)學(xué)：
冰川
活動(dòng)1 品紅在水中擴(kuò)散
任務(wù)一 探究物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)3-1 向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：品紅在水中迅速擴(kuò)散，但較長(zhǎng)時(shí)間才擴(kuò)散均勻。
蔗糖放到水里會(huì)逐漸“消失”，而水卻有了甜味
生活中能聞到酒精的氣味
思考
為什么會(huì)擴(kuò)散呢？物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢
活動(dòng)2 化學(xué)史實(shí)和現(xiàn)代科技對(duì)微觀粒子的研究成果的探究
1.化學(xué)史
物質(zhì)
分子
原子
構(gòu)成
構(gòu)成
2.電子顯微鏡下的微觀粒子
任務(wù)二 探究微觀粒子的性質(zhì)（以分子為例）
活動(dòng)3 分子的質(zhì)量和體積通常都很小
計(jì)算：如果10億人來(lái)數(shù)1滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，
日夜不停，需要多少年才能數(shù)完？
性質(zhì)1：分子的質(zhì)量和體積通常都很小。
活動(dòng)4 分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)
（1）向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中滴入5、6滴酚酞液，攪拌均勻，觀察溶液的色。
（2）從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化。（3）另取一個(gè)小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住燒杯A和燒杯B（如圖3．4)。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 現(xiàn)象 分析
（1） 無(wú)明顯現(xiàn)象
（2） 溶液變?yōu)榧t色
（3） A燒杯中酚酞溶液變紅，B燒杯中溶液不變色
氨分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中使酚酞變紅
不同分子的運(yùn)動(dòng)不同
A燒杯中酚酞溶液變紅，B燒杯中溶液不變色
水不能使酚酞變色
性質(zhì)2：微觀粒子（如分子）總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
無(wú)色液體濃氨水
溶液變?yōu)榧t色
氨水能使酚酞變紅
活動(dòng)4 分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)反思
①實(shí)驗(yàn)（1）的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?br/>②實(shí)驗(yàn)（2）的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?br/>③實(shí)驗(yàn)（3）的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?br/>驗(yàn)證水不能使酚酞溶液變色
驗(yàn)證氨水能使酚酞溶液變紅
驗(yàn)證分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
驗(yàn)證溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)的影響
溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)
④實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間較長(zhǎng)，有沒(méi)有什么方法能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間？請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)5 比比誰(shuí)的力氣大，探究分子之間有間隔
性質(zhì)3：分子之間有間隔。
【思考】證明分子之間有間隔的依據(jù)是？我們需要控制的變量是？
（1）將兩支注射器分別抽等體積的空氣和水，插在橡膠塞上，用大拇指分別按壓裝有空氣和裝有水的注射器的活塞。
（2）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出構(gòu)成固體、液體、氣體的微觀粒子結(jié)合的模型。
結(jié)論：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)的體積不同，表明其分子間的間隔不同
1.為什么花開(kāi)時(shí)能聞到花香？
分子在不斷運(yùn)動(dòng)著。
2.為什么濕衣服在陽(yáng)光下容易晾干？
在受熱情況下，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)加快。
3.為什么蔗糖能使水變甜？
分子在不斷運(yùn)動(dòng)著。
4.為什么氣體可以壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中？在受壓情況下氣體液化，分子間的間隔會(huì)怎樣變化？
氣體分子之間有相對(duì)較大的間隔，加壓可將氣體壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中；在受壓情況下氣體液化，分子間的間隔變小。
活動(dòng)6 宏微聯(lián)系，解釋生活中的現(xiàn)象
任務(wù)三 建構(gòu)模型
活動(dòng)7 從微觀視角畫(huà)出一杯水，體現(xiàn)液態(tài)水和氣態(tài)水的微觀粒子分布不同
課堂小結(jié)
宏觀
反映
微觀
物質(zhì)
構(gòu)成
分子
原子
構(gòu)成
有間隔
不斷運(yùn)動(dòng)
質(zhì)量、體積很小
任務(wù)四 鞏固提高
活動(dòng)8 完成課堂作業(yè)
D
1.下列對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)不正確的是(　　)
A.分子、原子是真實(shí)存在的　　　　　　　　　
B.用肉眼無(wú)法直接看到分子和原子
C.硅是由硅原子構(gòu)成的
D.只有通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)儀器才能使硅
原子運(yùn)動(dòng)
　C　
2. 如圖為化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行的品紅在水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)說(shuō)法或做法不正確的是( )
A. 靜置一段時(shí)間，可觀察到燒杯中的水變?yōu)榧t色
B. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C. 若將燒杯中的水換為熱水，則品紅擴(kuò)散快慢不變
D. 用玻璃棒攪拌后，發(fā)現(xiàn)水迅速變紅，說(shuō)明攪拌可以加快分子運(yùn)動(dòng)
3.下列事實(shí)用微觀粒子的相關(guān)知識(shí)解釋不合理的是（ ）
A．墻內(nèi)開(kāi)花墻外香——分子在不停地運(yùn)動(dòng)
B．濕衣服被晾干——水分子分成了氫分子和氧分子
C．6000L氧氣能被壓縮裝入40L的鋼瓶中——分子間有間隔
D．一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子——分子的質(zhì)量和體積通常都很小
B
紅
4.科技節(jié)活動(dòng)中,興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下選用酚酞溶液、濃氨水(具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氣體為氨氣)、濃鹽酸(具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氣體為氯化氫)等設(shè)計(jì)了如下兩組實(shí)驗(yàn)(已知氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)生成白色的氯化銨固體,氯化銨和鹽酸都不能使酚酞溶液變色)。
(1)小明同學(xué):仿照教材裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一,他可以得到的結(jié)論是濃氨水可使酚酞溶液變?yōu)椤　　∩?
小花變紅
(2)小紅同學(xué):表演小魔術(shù)“花的顏色去哪了”。具體操作為:用濾紙制作一朵小花,在花上滴加酚酞溶液;將一個(gè)盛有濃氨水的敞口小玻璃瓶與花一起放入倒扣的一次性透明塑料杯中,如實(shí)驗(yàn)二所示。
①一段時(shí)間后,可以觀察到小花的變化是 。
濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣
分子運(yùn)動(dòng)到小花上，與酚酞溶液接觸，使酚酞溶液變紅，小花變?yōu)榧t色
紅色消失
氨氣＋氯化氫→氯化銨
②請(qǐng)你從微觀角度解釋該魔術(shù)的現(xiàn)象________________________________________
____________________________________________________________________________。
③待小花顏色發(fā)生變化后將其取出,放入另一個(gè)倒扣的一次性透明塑料杯中,事先在杯中放入一個(gè)盛有濃鹽酸的敞口
小玻璃瓶,此時(shí)觀察到小花的變化是
__________，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)
的文字表達(dá)式:___________________________。
謝謝
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