資源簡介

第七課在集體中成長 第1課時集體生活成就我
教學目標
學習主題 內容要求 核心素養
生命安全與健康教育 能正確認識和處理個人和集體的關系 健全人格
教學重點
集體生活對我們的影響。
教學難點
集體生活對我們的影響。
教學過程
一、導入新課
課件播放視頻《中國軍人風采》,展示“軍人入伍前后對比”圖片。
思考：是什么讓他們的變化如此之大 你覺得軍人身上最吸引你的是什么 學生回答，教師點評。
教師：看了視頻之后，軍人在軍隊里錘煉出來的那種剛毅、果敢、威武、挺拔的軍人氣 質讓我們印象深刻。即便是脫下軍裝，軍人的身姿和氣質仍在。那么,為什么經過軍隊的錘 煉之后，個人的形象會發生如此大的變化呢
學生回答，教師總結。
教師：這說明，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。今天，就讓我們一起 來探討“集體生活成就我”。
課件展示：
(1)課程目標、教學重難點。
(2)自主學習內容。
二 、講授新課
1. 活動一：圖片解讀。
課件展示軍隊、國家、學校、班級、跳繩隊等圖片。 思考：這些組織有什么共同點 它們是集體嗎
學生回答，教師點評。
歸納：集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。組織性、穩定性、
紀律性是集體的顯著特征。 2 .活動二：圖片分析。
思考：觀察圖片，請你判斷哪些是集體。
課件展示路上的行人、乘客、購物人群、犯罪團伙等圖片。 思考：這些是不是集體呢 為什么
學生回答，教師總結。
教師：這些都不是集體，集體具有組織性、紀律性、穩定性、正義性。特別強調一下， 犯罪團伙看似有組織性，但是他們做的都是違法的事情，缺乏正義性，所以犯罪團伙不能算 是集體。
3 . 活動三：溫暖故事會。
回憶在班級中的點點滴滴，請同學們描述一件你感到溫暖的事情，并說說你的感受。 學生回答，教師總結。
歸納：集體生活能帶給我們溫暖。
4. 活動四：讀材料，談啟示。
課件展示材料“洪水中的螞蟻團”。
突如其來的洪水包圍了一小塊土地，那一小塊土地上生活著許多螞蟻，是螞蟻的家園。 螞蟻們爬出洞穴，一陣慌亂之后，又恢復了秩序，他們聚攏形成一個大大的螞蟻團。這時水 漫了上來，沒有一只螞蟻逃走，螞蟻團在水面上慢慢飄動，螞蟻們贏得了生存的機會，抵達 陸地，才分散開來。
思考：這個故事給我們什么啟示
提示：集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多。
(過渡)教師：我們每個人都有過集體生活的需要，那么,我們在集體中能感受到哪些溫 暖呢
5. 活動五：分析情境，談談感受。
課件展示情境一和情境二。
情境一：踏進中學校園，進入新班級，你最擔心的是什么 如果班級里有一個你的好朋 友，你會怎樣 為什么
答案提示：擔心沒有自己熟悉的同學；會覺得不那么孤單。
情境二：上課鈴響了，你匆匆忙忙跑進教室，卻發現自己走錯了班級。此時你會有什么 感受
答案提示：尷尬、陌生感……
思考：我們可以從集體中感受到什么 提示：安全感、歸屬感。
知識拓展：解讀安全感和歸屬感。 6.活動六：故事探究。
課件展示教材P51“探究與分享”。 尊敬的劉老師：
您好!
謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑 板報，我從你的眼神中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設 計……我忙得不亦樂乎。為了辦好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗 了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地完成這一任務，為大家呈現內容更為豐富的 黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。
再次感謝您的信任和指導!
學生：元元
2023年10月15日
思考：(1)擔任黑板報主編后，元元有哪些收獲
答案提示：有了展示自己的機會、促進了與同學的交往、培養了責任感等。
(2)有人認為，為集體做事情會耽誤自己的時間。結合元元的經歷，談談你的看法。 學生回答，教師總結。
歸納：集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。集體生活 有助于培養我們的責任感。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔 當的人。
7. 活動七：情境探究。 課件展示材料。
元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢 情境一：小明是回民，不吃豬肉。
答案提示：表示理解和尊重。
情境二：關于班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同。 答案提示：認真傾聽他的建議，合理的話要采納。
情境三：小剛家境一般，吃穿十分節儉。
答案提示：表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫他。 情境四：同桌小麗不小心把我的文具袋弄到地上。
答案提示：寬容，說一聲“沒關系”。 學生回答，教師歸納。
歸納：我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。
(過渡)教師：集體生活不僅可以涵養我們的品格，讓我們更好地與他人相處，而且還可 以完善和發展自我，讓我們更優秀。
課件展示“什么是個性”。
教師隨機抽取一名學生朗讀。
8. 活動八：情境探究。 課件展示情境。
思考：四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響
情境一：我是個完美主義者，處處想爭第一。如果考試成績不理想，我就會情緒低落， 甚至大病一場。
答案提示：好勝心強，過于追求完美，遇到挫折會情緒低落，不利于自己的健康成長。
情境二：有的同學說我“小心眼”,踢足球不帶我，我很傷心。后來我調整了自己，現 在我已經是班級足球隊的隊員了。
答案提示：能夠在與他人交往中調整自己，積極融入集體，有利于自己的健康成長，并 得到大家的認可。
情境三：我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級成立了文學社，我擔任社長，與同學們共 同進步。
答案提示：善于發揮自己的特長，能在集體中找到自己恰當的位置，有利于自己的健康 成長。
情境四：我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。 答案提示：性格開朗，樂觀向上，也有利于自己的健康成長。
學生回答，教師總結。
歸納：集體生活有助于我們發展個性。人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”。 在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。
9.活動九：展示圖片“在集體中展示、發展、完善自我”。
提問：圖片說明了什么道理
歸納：集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的 發展推動個人提升能力和健康成長。讓我們在集體生活中相互促進、相互成就、共同發展。
三、課堂小結
一朵鮮花打扮不出美麗的春天；一縷音符創作不出動人的音樂；一種顏色繪制不出繽紛 的畫卷。一滴水只有放進大海里才能永遠不干涸。成長不可孤立，集體成就你我他!和諧的 集體生活需要你我共建、共創、共享!
四 、板書設計
(
在某種程度上可以影響甚至改變一個人
能帶給我們溫暖
有助于我們學會與人交往
有助于培養我們的責任感
有助于我們發展個性
集體是我們共同成長的園地
集體的含義
集體生活對我們的影響
集體的發展
推動個人提
升能力和健
康成長
集
體
生
活
成
就
我
)
五、教后反思
第 2 課 時 共 建 美 好 集 體
教學目標
學習主題 內容要求 核心素養
生命安全與健康教育 能正確認識和處理個人和集體的關系，在團隊活 動中增強合作 健全人格
教學重點
怎樣建設美好集體。
教學難點
正確認識和處理個人利益與集體利益的關系。
教學過程
一 、導入新課
課件展示視頻《男生考100分瞬間變班級寵兒，網友：這樣的班級氛圍真好》。 教師：同學們，看了視頻后你感受到集體的溫暖了嗎 請談談你的感受。
學生談感受，教師點評、總結。
教師：集體生活帶給我們溫暖，我們在集體中也彼此傳遞著關愛和溫暖。美好的集體需 要你我共同建設。今天，我們一起來學習“共建美好集體”。
課件展示：
(1)課程目標、教學重難點。
(2)自主學習內容。
二、講授新課
1. 活動一：暢談心聲。
說一說：你心目中的美好集體是什么樣的
同學甲心目中的美好集體是：發展個性、體驗成功、相處融洽、共擔責任…… 同學乙心目中的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……
同學丙心目中的美好集體是：團結協作、共同努力、積極向上、充滿活力、公平競爭、 相處融洽……
學生回答，教師點評。
2.活動二：課件展示圖片。
思考：什么是美好集體的愿景 愿景有什么作用
結合圖片，教師引導學生從夢想、前景、使命、價值觀、目標和追求等方面，理解集體 愿景的內涵。
歸納：擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成 一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
提問：愿景有什么作用呢 學生回答，教師總結。
教師：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成 員團結一致，開拓進取。
拓展：展示西游記和中國女排圖片。
歸納：共同確定的愿景和目標，讓這些集體走向成功。 3 . 活動三：閱讀教材P54 第一個“探究與分享”。
思考：(1)關于班集體建設，你有哪些意見和建議
(2)如何在建設美好集體中發揮主人翁作用 學生回答，教師總結。
歸納：(1)建設美好集體，要樹立主人翁意識。
(2)我們應主動作為，各負其責，各盡其能。對于集體的事務，應積極參與、共同商定； 對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。
4.活動四：聯系實際。
課件展示：發現“閃光”的他/她。
發現“閃光”的他/她
誰在班里最愛主動勞動 誰經常為班級關燈鎖門 ② 誰最愛幫助同學 4 誰經常幫助同學講題
5誰最有正義感 6 誰經常幫老師做力所能及的事情
教師提問，學生討論。
思考：你想不想成為集體中的“閃光”的人 建設美好集體需要我們如何做
學生回答，教師點評。
歸納：建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
5.活動五：欣賞視頻《航天追夢人》
材料拓展：載人航天是一個需要高度合作的任務，因為它涉及許多不同的領域，需要多 個團隊和組織之間的緊密協作才能實現成功。
思考交流：載人航天團隊中存在競爭嗎
提示：存在。會出現職業競爭、資源競爭、任務分工競爭等。
歸納：建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。集體的發展既有賴于成員間的相 互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進 步。
6.活動六：小組討論：在集體利益面前，個人利益是否重要 堅持集體主義就必須放 棄個人利益嗎
學生代表總結發言。
歸納：建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。當個人利益與集體利
益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。同時，要充分重視和保障個人的正當利益 ,促進集體和個人不斷發展。
三、課堂小結
心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。美好集體是從不完美一點一點 成長起來的，它的成長有你、有我、有他、有我們共同的努力。讓我們共同努力建設美好集 體!
四 、板書設計
(
要確定共同的愿景
共建美好集體
要樹立主人翁意識
要營造和諧有序的集體環境
要樹立正確的合作與競爭觀念
要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神
需要我們
共同參與
和努力
)
五、教后反思

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