資源簡介

《生活需要法律》教學(xué)設(shè)計(jì)
01教學(xué)內(nèi)容分析
本課包括生活與法律息息相關(guān)和法治的腳步兩目，是初中生首次系統(tǒng)地接觸法律知識，對規(guī)則意識和法治意識的培養(yǎng)具有重要意義。本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)法律部分的起始課，要幫助學(xué)生認(rèn)識生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛，法律滲透到社會生活的方方面面并伴隨我們的一生。隨著社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律，人類開始了邁向法治社會的步伐。法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。讓學(xué)生理解法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。法律調(diào)整人際關(guān)系、維護(hù)社會秩序，為我們的生活保駕護(hù)航。本課帶領(lǐng)我們跟隨法治的腳步走進(jìn)法律，用心體會法治對于生活的意義與價值。
02學(xué)情分析
隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。黨的十八大以來，黨中央對全面推進(jìn)依法治國做出重要部署，對法治宣傳教育提出新的更高要求。通過新聞媒體等渠道，初中學(xué)生對我國不斷推進(jìn)的法治進(jìn)程有一定的了解。但由于他們的生理發(fā)育、心理發(fā)展還不成熟，社會經(jīng)驗(yàn)有限，他們對法律的認(rèn)識比較片面。作為七年級學(xué)生，所接觸的法律還是比較少的，他們?nèi)狈镜姆芍R儲備，需要教師向?qū)W生普及基本的法律知識，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識法律對生活和個人生存發(fā)展的重要性，從而有效解決尊法問題；另一方面，部分學(xué)生缺乏守法習(xí)慣和法治信仰，因此需要增強(qiáng)學(xué)生依法辦事的意識和行動，讓法治觀念、法治意識牢牢占據(jù)學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長，引導(dǎo)學(xué)生遵法、學(xué)法、守法、用法，增強(qiáng)法治意識，明確推進(jìn)法治中國建設(shè)的意義，從而切實(shí)解決守法問題，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。
03目標(biāo)確定
基礎(chǔ)性目標(biāo)：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的法律，師生交流學(xué)習(xí)知道生活離不開法律，生活與法律息息相關(guān)。
拓展性目標(biāo)：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力，明確法治的含義與要求。
核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過教師的深入引導(dǎo)，剖析時事，落實(shí)政治認(rèn)同、法治觀念、責(zé)任意識核心素養(yǎng)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):明確生活與法律息息相關(guān)
教學(xué)難點(diǎn):理解法治的內(nèi)涵
04 學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
圖片分析：
請同學(xué)們觀看兩幅圖片，圖片呈現(xiàn)的是教育部學(xué)生體質(zhì)健康抽測數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，提出問題：數(shù)據(jù)反映了什么問題？想想有什么辦法可以解決這個問題？
學(xué)生分析數(shù)據(jù)回答問題，明確我國學(xué)生超重、肥胖問題嚴(yán)峻。
從學(xué)生的答案中明確最有力度的手段是法律進(jìn)行規(guī)定。出示新版《體育法》視頻，引出課題《生活需要法律》
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入過程通過引入學(xué)生中普遍存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解決，從而引出《體育法》，順而引出生活需要法律這個話題。此設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，和本課內(nèi)容緊密相連，同時還可以以知導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注自身體重和近視問題。
環(huán)節(jié)二：生活與法律
承接前面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：新體育法從醞釀到出臺，確實(shí)引起了家長、學(xué)校和社會的廣泛重視，也采取相應(yīng)的措施。你感受到了嗎？
結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：
① 法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。法律不僅服務(wù)于當(dāng)下人們的生活，還指導(dǎo)人們未來的生活。
法律搜尋
結(jié)合日常生活，請學(xué)生談?wù)勛约夯蚣胰私佑|到的法律有哪些？
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)
上學(xué)路上：《道路交通安全法》等
購物或外出吃飯：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《食品安全法》、《價格法》等
學(xué)校里：《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》等
上網(wǎng)查資料：《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《知識產(chǎn)權(quán)法》等
結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：
②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，影響社會的方方面面。
法律連線
利用希沃游戲，引導(dǎo)學(xué)生連線教材86頁探究與分享。
連完后提出問題：觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：
③法律與我們每個人如影隨行，相伴一生。
法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們提供了自由生存和發(fā)展的空間。
知識小結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，知識內(nèi)容較多，個別地方不易理解，教師通過開放生活化的問題，詳略得當(dāng)處理，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生分析，對難理解的地方進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)，由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生能夠深刻體會法律與生活息息相關(guān)。
環(huán)節(jié)三：法治的腳步
追根溯源
探尋法律的前世今生，觀看視頻，了解法律是如何產(chǎn)生的。
結(jié)合夏朝《禹刑》的內(nèi)容總結(jié)：
法律是統(tǒng)治階級共同意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具。
時事分析
出示“笑果脫口秀調(diào)侃人民軍隊(duì)事件”提出問題：
你如何看待他們的行為？
追問：為什么不能調(diào)侃人民軍隊(duì)？
播放視頻《人民子弟兵不容侵犯》，引導(dǎo)學(xué)生明析不能讓英雄流血又流淚。
出示笑果脫口秀事件相關(guān)部門的處罰結(jié)果及法律依據(jù)。
提出問題：這個事件的依法處理，你能看出法律的作用有哪些？
總結(jié)：
法律是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。
歷史現(xiàn)場
分角色演繹，讓學(xué)生談?wù)勅绾慰创龂淖龇ǎ恳鋈酥闻c法治的區(qū)別，明確法治的含義。教師出示我國法治建設(shè)的進(jìn)程，明確法制與法治的區(qū)別。
設(shè)計(jì)意圖
此環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)部分，教師通過時事熱點(diǎn)分析、歷史現(xiàn)場配音的形式，吸引學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，層層遞進(jìn)，化難為易，突破了難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)還落實(shí)了政治認(rèn)同、責(zé)任意識核心素養(yǎng)。
環(huán)節(jié)四：法治愿景
法治社會期待
請同學(xué)們分組探究合作，探討期待的法治國家是什么樣子？
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案分別從立法、行政、司法、社會成員這些方面來探究。學(xué)生利用學(xué)案，根據(jù)老師的分配，對其中一方面進(jìn)行合作探究，進(jìn)行匯報，生生互動，彼此補(bǔ)充。
結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：
法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。依法治國助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。
設(shè)計(jì)意圖
本環(huán)節(jié)通過學(xué)生小組探究活動旨在引導(dǎo)學(xué)生體會人類社會從人治到法治的漫長歷程；讓學(xué)生通過對自己期待的法治國家進(jìn)行描述，歸納法治的真正內(nèi)涵，增強(qiáng)對法治國家的向往之情。
環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)
教師活動
教師引導(dǎo)學(xué)生通過板書總結(jié)本課知識，進(jìn)行誓言錚錚活動。
設(shè)計(jì)意圖
充分利用板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)總結(jié)所學(xué)知識。利用誓言錚錚活動提升情感，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的需要踐行。
環(huán)節(jié)六：練習(xí)作業(yè)
教師利用課堂有限時間進(jìn)行基礎(chǔ)習(xí)題練習(xí)，布置課后拓展作業(yè)。
05 教學(xué)反思與改進(jìn)
本節(jié)課是法律知識教學(xué)，法律知識較多，對學(xué)生來說又比較陌生和抽象，學(xué)生不易理解，多媒體的運(yùn)用與多種形式的變換和熱點(diǎn)時事的選用是一個好的組合方式，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，課堂上也容易組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動。“法律的本質(zhì)、法治的含義和建設(shè)社會主義法治國家” 這幾個知識點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，還要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間。特別是對我國建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)的認(rèn)識和掌握不能急于求成，要讓學(xué)生生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會和理解。

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