資源簡介

第三課夢想始于當下
第1課時做有夢想的少年
教學目標
學習主題 內容要求 核心素養
中華優秀傳統文化教育 感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植 愛國主義情懷 政治認同
國情教育 以實現中華民族偉大復興為己任，堅定為實 現遠大理想而奮斗的信念 責任意識
教學重點
夢想的意義。
教學難點
做有夢想的少年的做法。
教學過程
一 、導入新課
教師提問：同學們，你們的夢想是什么 學生暢談自己的夢想。
教師：同學們有著各種各樣的夢想，憧憬著未來，夢想中包含著對未來美好生活的愿望。 如果沒有夢想，我們的世界將會失去很多色彩，正是因為有夢想，我們才會不斷地進步和成 長。今天我們一起來學習“做個追夢少年”。
課件展示：
(1)課程目標、教學重難點。
(2)自主學習內容。
二 、講授新課
1. 活動一：探究討論。
(1)如果夢想不能實現，還有意義嗎
(2)既然夢想可能與現實有差距，那我們為什么還要去追求夢想
任意選擇一個話題，進行思考和討論，形成結論，并在班級內進行分享。 學生分為小組探究討論，小組代表發言分享，教師總結。
歸納：夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希
望。人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。
2. 活動二：閱讀教材P18“探究與分享”。
(1)袁隆平青少年時期的志向對他的人生發展產生了怎樣的影響
答案提示：袁隆平與農業相伴一生，為中國人端穩自己的飯碗作出了杰出貢獻。
(2)袁隆平的追夢故事給了你什么啟示 學生回答，教師總結。
歸納：做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我 們要早立志，立大志，立長志。
3 . 活動三：欣賞視頻《少年中國說》。
課件展示名人事跡(周恩來——為中華之崛起而讀書),帶領學生集體朗誦《少年中國說》 片段。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國 強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于 歐洲：少年雄于地球，則國雄于地球。 《少年中國說》
結合周恩來的事跡及《少年中國說》,思考“少年夢與中國夢”之間的關系。
歸納：做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩 的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。我們要 努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
4. 拓展：什么是中國夢
教師：實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國 夢”,其基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。實現中國夢必須堅持中國共產黨 的領導，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。
5. 活動四：情感升華 欣賞視頻《總書記的青春寄語》。 點撥：唯有青春與夢想不可辜負!
三 、課堂小結
無論你的夢想是做一名醫生、一名警察、一名教師，還是你想當發明家、科學家，這些 都是了不起的夢想。因為這些夢想都表現出了你想做一個對社會、對國家有用的人，我們的 祖國正需要各行各業的人來共同努力建設，你點點滴滴的付出都飽含了你對祖國無限的熱愛 ,因此你的夢就是——中國夢!
四、板書設計
(
能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣
夢想的重要性
有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步
樹立遠大志向
做有夢想的少年的做法
緊扣時代脈搏
做有夢想的
少
年
)
五、教后反思
第2課時學習成就夢想
教學目標
學習主題 內容要求 核心素養
中華優秀傳統文化教育 感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植 愛國主義情懷 政治認同
國情教育 以實現中華民族偉大復興為己任，堅定為實 現遠大理想而奮斗的信念 道德修養
教學重點
學習的重要性。
教學難點
努力學習、善于學習的做法。
教學過程
一、導入新課
當你背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；當你算數學時，南太平洋的海鷗正掠過海 岸；當你上晚自習時，地球的極圈正五彩斑斕；但少年，夢要你親自實現，世界你要親自去 看。未來可期，拼盡全力!當你為未來付出踏踏實實努力的時候，那些你覺得看不到的人和 遇不到的風景都終將在你的生命里出現。
教師：好一段充滿詩情畫意的勵志文字，原來這就是讀書的意義。今天我們一起來學習 “學習成就夢想”。
課件展示：
(1)課程目標、教學重難點。
(2)自主學習內容。
二、講授新課
1. 活動一：閱讀課本P19—20“閱讀感悟”,思考：毛主席的學習經歷給我們怎樣的 啟示
學生發言交流。
歸納：①學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。②學習是我們現階段 的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。③學習可以提升我們的思想品德和精神境界， 增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現夢想的持續力量。
④學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發展。
2. 活動二：探究初中階段的學習——區分判斷。 教師提問：(1)他們是在學習嗎 說說你的理由。 情境一：小強利用課余時間閱讀科幻小說。
答案提示：是，小強閱讀課外書籍能掌握更多的科學文化知識。 情境二：小佳在周末去敬老院做義工。
答案提示：是，小佳做義工能培養實踐能力。 情境三：小冰經常主動做家務。
答案提示：是，小冰主動做家務能培養自理、自立能力。 情境四：小麗和小伙伴利用周末調查垃圾分類情況。
答案提示：是，小麗和小伙伴調查垃圾分類情況能培養實踐能力。
情境五：小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發生一樣，和同伴一起聊 天。
答案提示：是，小利被同伴喝倒彩仍與同伴交往體現了他與人交往的能力。
(2)在生活中你是怎樣學習的 和同學們一起討論。 學生發言交流。
歸納：初中階段的學習內容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養 等。學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。
學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體現和感悟。帶著學習的心態，生活 中的點點滴滴都是學習。
3. 活動三：觀察圖片，思考圖片說明了什么道理。 學習金字塔
歸納：夢想的實現，需要我們努力學習、善于學習。
4. 活動四：出示圖片和名言，思考圖片和名言給我們帶來什么啟示。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
歸納：努力學習、善于學習，需要發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。
5.活動五：合作探究。
(1)良好的學習習慣有哪些
(2)小組討論，課堂交流。你有哪些好的做法和大家分享
答案提示：①預習習慣：在學習新內容之前進行預先了解，有助于更好地理解課堂知識。 ②專注聽講習慣：集中精力聽講，積極參與課堂互動。③做筆記習慣：記錄重點、難點和關 鍵信息，便于復習。④按時完成作業習慣：不拖延，認真對待每一次作業。⑤復習習慣：定 期回顧所學知識，加深記憶和理解。⑥獨立思考習慣：遇到問題先自己思考，鍛煉思維能力。 ⑦善于提問習慣：對不懂的地方及時請教老師或同學。⑧閱讀習慣：廣泛閱讀各類書籍，拓 寬知識面。⑨整理歸納習慣：對知識進行系統整理，建立知識體系。⑩自我管理習慣：合理 安排學習時間，保持規律的學習節奏。 反思總結習慣：分析學習中的優點和不足，不斷改 進。
歸納：努力學習、善于學習，需要養成良好的學習習慣。
6. 活動六：合作探究——分清輕重緩急。
(
20%~30%
500/~600%
無計劃，
不自律
不緊急
緊急
重
要
不
重
要
15%
5%
)
從長遠計，低效的時間安排
(
重要
不
重
要
)50%~60%
(
20%~30%
)有計劃， 自律
(
5%
)15%
不緊急 緊 急
從長遠計，高效的時間安排
討論：這組圖帶給我們什么啟示 學生自由回答。
補充材料：工欲善其事，必先利其器。
歸納：努力學習、善于學習，需要掌握科學的學習方法，提高學習效率。 7.活動七：觀察圖片。說說你參加過哪些社會實踐活動 有哪些收獲 學生發言交流。
歸納：努力學習、善于學習，需要積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字 之書”,獲得更多的啟迪。
拓展：適合初中生參加的社會實踐活動。 課堂筆記：努力學習、善于學習的做法。
(1)發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。
(2)養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率。
(3)積極參加社會實踐活動，到社會大課堂中去讀好“無字之書”。
三、課堂小結
學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發展。我們應學以致用，開拓進 取，勇于創新，運用所學知識幫助他人、服務社會，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻 力量。
四、板書設計
(
立身做人的永恒主題；報國為民的重要基礎
現階段的基本任務；成就夢想的重要路徑
提升思想品德和精神境界
學習的重要性
學習對個人發展的意義
增強能力，增長
智慧
擁有實現夢想的持續力量
關乎個人的前途和命運，關乎民族的未來和發展
內容豐富
范圍寬廣
表現多樣
知識的獲取、能力的提升、品德的培養等
生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做
接受、掌握、探究、發現、體驗和感悟
發現并保持對學習的興趣，自覺、主動地學習
養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率
積極參加社會實踐活動
通過
學習
為實
現中
國夢
貢獻
力量
努力學習、善
于學習的做法
初中階段的學習
學習成就夢想
)
五、教后反思

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