資源簡介

第六課友誼之樹常青 第1課時友誼的真諦
教學目標
學習主題 內容要求 核心素養
生命安全與健康教育 能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系 健全人格
教學重點
友誼的真諦。
教學難點
友誼的真諦。
教學過程
一、導入新課
情境導入：課件展示材料。
友誼真是一件最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠贊揚，它是慷慨和榮 譽的最賢慧的母親，是感情和仁慈的妹妹，是憎恨和貪婪的死敵，它時時刻刻都舍己為人， 而且完全出于自愿，不用他人懇求。——薄伽丘
思考：上述名言說明了什么
教師：友誼讓我們感受到生活的美好。那么友誼的真諦是什么 這節課我們來共同探究 “友誼的真諦”。
課件展示：
(1)課程目標、教學重難點。
(2)自主學習內容。
二 、講授新課
1. 活動一：閱讀教材P42“生活觀察”。
(1)結合自己的生活實際，選擇你認為在與朋友相處中最重要的三項特質，并與同學們 分享。
(2)哪些特質的支持率較高 把它們填寫在教材P42 的橫線上。
過渡：在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真 諦。
2. 活動二：閱讀教材P43“探究與分享”。
談談你對上述情境的看法，并和同學們探討什么是真正的友誼。 小組討論，課堂交流。
歸納：友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信 任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。
3. 活動三：出示名言。
古人云：“君子之交淡如水。” 提問：你如何看待這種觀點
答案提示：“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚 虛華，是真正的心與心之間的交流。
歸納：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學 業成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗 和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
4.活動四：課件展示組圖《友誼的小船說翻就翻》。
(
乘坐在友誼之船上的兩個好朋友
如果吃獨食
友誼的小船說翻就翻
)
思考：你從中得到了什么啟示
歸納：友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷， 也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成 長。
5.活動五：欣賞視頻《真正的友誼》。
學生交流談感受。
教師總結：在真正的朋友面前，我們是不需要戴上面具的，我們只需要有一顆真心。
三、課堂小結
朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴 我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
四、板書設計
友誼的真諦
友誼是一種親密的關系 友誼是一種心靈的相遇 友誼是平等的、雙向的
朋友，見證了我們一起 走過的成長歷程
五、教后反思
第2課時交友的智慧
教學目標
學習主題 內容要求 核心素養
生命安全與健康教育 能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系 健全人格
教學重點
學會關心和尊重對方；學會處理朋友間的矛盾和沖突。
教學難點
交友需要講原則。
教學過程
一、導入新課
情境導入：課件展示關于友誼的古詩詞和經典歌曲。
古詩詞 · 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 ·桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 · 四海皆兄弟，誰為行路人。 ·勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 · 浮云游子意，落日故人情。 · 海內存知己，天涯若比鄰。 · 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。 經典歌曲 · 《友誼地久天長》 · 《友誼之光》 · 《友誼萬歲》 · 《友誼第 一 》 · 《友誼永在》 · 《肝膽相照》 · 《戰友之歌》
從這些古詩詞和經典歌曲中，我們可以知道：無論古今中外，人們都很珍視友誼， 希望友誼長存。那么,我們如何讓友誼之樹常青呢 今天我們就一起來學習“交友的智慧”。
課件展示：
(1)課程目標、教學重難點。
(2)自主學習內容。
二、講授新課
1.活動一：生活回顧。
教師：你們是如何成為好朋友的
學生：我們住得近，天天一起回家。
在球場上認識的。 吵了一架之后。
通過那次聊天，發現我們的經歷很相似。
歸納：交友需要真誠和熱情。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。 2 . 活動二：展示名言。
孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便
佞，損矣?！薄墩撜Z ·季氏篇》 提問：你如何理解上述名言
答案提示：有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直、誠信和知識廣博的人交 朋友，是有益的；與諂媚逢迎、表面奉承而背后誹謗人、善于花言巧語的人交朋友，是有害 的。
歸納：交友需要慎重選擇。與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。無論是 現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
3.活動三：閱讀教材P47“探究與分享”。
思考：(1)朋友之間需要保持一定的距離嗎 “我”該怎么做呢
(2)“我”和小剛還能繼續做朋友嗎
答案提示：(1)需要。我應該尊重小剛，不再追問，把握好彼此的界限和分寸。我可以 默默關心他，給他慰藉，也可以和他一起去散步，幫助他放松心情。
(2)能。
歸納：交友需要學會關心和尊重對方。在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支 持。關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但 不要替朋友做決定。
4.活動四：生活回顧。
教師：你和朋友發生過沖突嗎 列出你觀察到在中學階段最容易發生的沖突，并寫出解 決沖突的辦法。
我對 (沖突)感同身受，對此我會選擇 (辦法)來化解這次沖突。 學生書寫，教師隨機提問。
歸納：交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難 以避免的。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。
拓展：處理矛盾和沖突的基本策略。
5. 活動五：閱讀材料P48—49“探究與分享”。
(1)作為小川的好朋友，“我”會怎么做
(2)我們應該為朋友做任何事情嗎
答案提示：(1)①告訴小川上課講話是不正確的，有問題可以課下和“我”交流；②告 訴小川這種想法是不正確的，朋友不僅僅是自己的朋友，也可以是他人的朋友；③告訴小川 要運用合理合法的方式解決與他人的矛盾。
(2)不應該。
歸納：交友需要原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當 朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助 朋友及時改正錯誤。
我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同大家和睦相處，努力 構建和諧的人際關系。
三、課堂小結
本節課我們一起探討了交友的智慧?！敖挥淹斗?，切磨箴規”。珍惜志同道合的好朋友， 在學習中相互促進、在生活中互相幫助、在情感上坦誠相待。真心待人，一定能收獲可貴的 友誼，并切身體會到友誼的美好與快樂。
四 、板書設計
(
需要真誠和熱情
需要慎重選擇
需要學會關心和尊重對方
需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突
需要講原則
互相鼓勵
互相切磋
互相勸勉
共同進步
交友
的
智
慧
)
五、教后反思

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