資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六、教學設計
課 題 《物聯網識別技術》 授課班級 七年級
教學目標 1. 了解圖形碼識別技術（條形碼和二維碼及其應用）；了解RFID技術及電子標簽應用；2. 通過實例展示，學生了解身邊的物聯網中識別技術的應用，能發現身邊的物聯網；增強主動學習物聯網知識、掌握核心技術的意識，具有自主解決問題的意識；3. 通過體驗物聯網的數據交互方式，讓學生了解萬物互聯和智能感知對信息社會發展的作用，感受物聯網給人們的學習、生活和工作方式帶來的改變，增強學生的發展意識和責任感。
教學重點 1.了解物聯網中圖形碼識別技術（條形碼和二維碼及其應用）；2.了解RFID技術及電子標簽應用。
教學難點 了解物聯網中RFID技術及電子標簽應用。
教學資源 信息技術課本，多媒體課件，計算機。
教學過程
教學環節 教學內容 教學調整或生成記錄
導入 提出問題：你見過如下的生活場景嗎？你能試著向大家介紹一下他們嗎？圖表 1條形碼圖表 2二維碼圖表 3無線射頻RFID提出問題：物體的種類和信息千差萬別，我們怎樣才能準確識別它們呢 物聯網識別技術，也稱為自動識別技術。它是通過被識別物體與識別裝置之間的交互，自動獲取被識別物體的相關信息，并提供給計算機系統做進一步處理的過程。常見的物聯網識別技術有光符號識別OCR、語音識別、圖像識別、虹膜識別、指紋識別、IC 卡識別、磁卡識別、圖形碼識別和無線射頻RFID識別等。在物聯網中，除感知技術外，通過條形碼識別、二維碼識別和FRID自動識別技術等，同樣能實現識別物體、采集信息的目的。圖形碼識別技術條形碼是將多個寬度不等的黑條和空白按照一定的編碼規則進行排列，用以表達一組信息的圖形標識符。圖表 4條形碼思考問題1：它們是如何能夠被掃描識別的？思考問題2： 大家猜一下，條形碼可以用來標注商品的哪些信息？將條形碼轉化為相應的信息，需要經過掃描和譯碼兩個過程。當條形碼掃描器發出的光經過條形碼反射后，白色條紋反射可見光，黑色條紋則不反射，由此識別出信號“0”和“1”，最后根據對應的編碼規則將條形碼符號轉換為相應的數字與字符信息。條形碼可以用來標注物品的生產國、制造廠家、商品名稱、生產日期、圖書分類號、郵件起止地點、類別、日期等多種信息。二維碼使用黑白矩形圖案表示二進制數據，經過特定的編碼方式存儲信息，二維碼的識別原理是一個解碼的過程，使用光電掃描器或者手機智能終端對目標二維碼進行掃描，就能獲取其中包含的數據信息：圖表 5常見兩種二維碼思考問題3：請問條形碼和二維碼有何區別？ 圖表 6圖形碼對比二、rfid技術與電子標簽射頻識別 (Radio Frequency Identification，簡稱RFID)是一種非接觸式的自動識別技術，利用無線射頻方式，在讀寫器和電子標簽之間進行非接觸式的雙向數據傳輸，達到目標識別和數據交換的目的。采用RFID技術的標簽，被稱為電子標簽，RFID系統主要包括閱讀器、天線和標簽三大部件：圖表 7電子標簽組成系統思考問題： 常見的電子標簽有哪些？圖表 8電子標簽電子標簽與人工數據采集相比，更快捷、準確、高效,且設備壽命長，成本低，因此在圖書管理、產品溯源、倉儲物流、票證管理、公路收費、賽事計時等領域得到了廣泛應用。下圖所示是應用了ETC的高速公路收費站專用通道。討論問題：嘗試描述電子不停車收費ETC的工作原理？圖表 9ETC
鞏固提升 思考：請分小組查閱資料并討論，與圖形碼相比較，電子標簽的特點有哪些 將討論結果填寫在下表中。圖表 10識別技術對比
小結作業 提問收獲？本節課我們一起學習了……
板書設計
物聯網識別技術一、圖形碼識別技術二、rfid技術與電子標簽
課后作業設計
基礎性作業 一、本節課知識結構梳理；
鞏固提升性作業 1.奶牛場的每頭奶牛耳朵上都帶有一個“耳環”(電子標簽),猜想一下奶牛的“耳環”里可能藏著哪些信息 存儲了信息的“耳環”有哪些作用
2.通過因特網上的二維碼生成網站，制作一個屬于自己的個性化二維碼名片。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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