資源簡介

(共13張PPT)
自然環(huán)境與文明的發(fā)展
七年級歷史上冊主題二
第一、二、三、八課
1.通過觀察地圖，歸納我國古人類分布和中國新石器時代主要遺址的分布特點及原因。
2.歸納南北方文化遺址（半坡、河姆渡）的異同
3.通過熟記大禹治水、都江堰基本史實，初步認識人與自然和諧發(fā)展的基本規(guī)律。
學習目標
課前小測
2、北京人遺址的意義？
3、甲骨文的意義？
4、傳說與歷史事實的關(guān)系？
古人類 元謀人 藍田人 鄖縣人 北京人 山頂洞人
發(fā)現(xiàn)地點
距今時間
主要特征
地位或研究意義
1、
要求：起立大聲背誦5分鐘
空間分布特點：多沿江、沿河分布（集中于黃河、長江流域）。
其他特點：數(shù)量多；分布范圍廣（多元一體）。
原因：水源充足、地形平坦、土地肥沃，利于獲取獵物和原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
材料二：古之人民皆食禽獸肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足。于是神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。
——[東漢]班固《白虎通義》
2.據(jù)材料二，指出史前時期生產(chǎn)方式發(fā)生的變化，并分析其對人們生活方式產(chǎn)生的影響。
（1）從采集狩獵到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
（2）原始農(nóng)業(yè)的起源和發(fā)展促進了人類的定居生活。
記憶力大比拼
原始農(nóng)業(yè) 稻作農(nóng)業(yè) 旱作農(nóng)業(yè)
遺址 河姆渡遺址 半坡遺址
距今時間
發(fā)現(xiàn)地點
居住房屋
原始 農(nóng)業(yè) 農(nóng)作物
工具 原始飼養(yǎng)業(yè) 原始手工業(yè)
約7000年
約6000年
浙江余姚
干欄式建筑
水稻
以豬、狗為主
使用天然漆，會制作陶器（豬紋陶缽）、玉器、樂器，會雕刻。
黃河流域
半地穴式圓形房屋
粟、黍
磨制石器、骨器
會制作陶器（人面魚紋彩陶盆），會紡織制衣。
長江流域
陜西西安
完成表格，并歸納南北方文化遺址的相同。
會建造房屋
過定居生活
原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展
都使用磨制石器
處于新石器時代
會制造陶器
（更早）
相同點
豬紋陶缽
人面魚紋陶盆
教師指導
知識拓展
自主學習
合作探究
① ②
③ ④
1.閱讀教材P10-12，將以上表格補充完整（填字母）。結(jié)合所學，指出導致半坡與河姆渡聚落生產(chǎn)生活差異的原因。據(jù)此談談你對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示。
B
C
①
②
③
④
（1）差異的原因：生活的地域不同，地理環(huán)境、氣候不同.
（2）啟示：因地制宜，順應自然。
材料四：禹立，勤勞天下，日夜不懈，通大川，決壅塞，鑿龍門，降通漻水以導河。疏三江五湖，注之東海，以利黔首。 ——《呂氏春秋·古樂》
材料五：都江堰的修建，利用當?shù)匚鞅备摺|南低的地理條件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢，乘勢利導將水輸送到低處；利用水位差，通過魚嘴實現(xiàn)“四六分水”自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，實現(xiàn)“水旱從人”。秦國在蜀郡獲得了繼關(guān)中平原后的又一個大糧倉，為秦始皇實現(xiàn)天下一統(tǒng)的宏圖提供了堅實的后勤保障。
——摘編自李彬彬《李冰對中國統(tǒng)一事業(yè)的貢獻》
2.據(jù)材料四、五，指出其改造自然取得成功的共同原因。結(jié)合所學，分別概括其政治影響。

合作探究
禹的父親鯀(Gun)曾主持治理黃河水患，他用了9年時間都沒有成功，后被處死。禹接受治水的重任后，總結(jié)教訓，開鑿河渠疏導洪水入海。他全身心投入治水，曾三過家門而不入，經(jīng)過10多年的努力，終于消除了水患。
①疏導（順應自然）
②創(chuàng)新、無私奉獻、堅持不懈，高度的社會責任感。
大禹是如何治水的（治水的方法）？他治水的事跡體現(xiàn)了中華民族什么樣的精神品質(zhì)？
公元前256年
秦國李冰
成都的岷江
防洪、灌溉、水運等。
時間
人物
地點
作用
記憶力大比拼
魚嘴
飛沙堰
寶瓶口
順應自然因地制宜 （道家思想）
都江堰建成后）水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府也”
——《華陽國志·蜀志》
解決了洪水泛濫的問題，保障了周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)灌溉，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。
材料四：禹立，勤勞天下，日夜不懈，通大川，決壅塞，鑿龍門，降通漻水以導河。疏三江五湖，注之東海，以利黔首。 ——《呂氏春秋·古樂》
材料五：都江堰的修建，利用當?shù)匚鞅备摺|南低的地理條件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢，乘勢利導將水輸送到低處；利用水位差，通過魚嘴實現(xiàn)“四六分水”自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，實現(xiàn)“水旱從人”。秦國在蜀郡獲得了繼關(guān)中平原后的又一個大糧倉，為秦始皇實現(xiàn)天下一統(tǒng)的宏圖提供了堅實的后勤保障。
——摘編自李彬彬《李冰對中國統(tǒng)一事業(yè)的貢獻》
2.據(jù)材料四、五，指出其改造自然取得成功的共同原因。結(jié)合所學，分別概括其政治影響。

合作探究
（1）利用原有自然條件，順應地形地勢。
（2）禹：提高了自己在人民心中的威望，為夏朝的建立奠定基礎(chǔ)。
都江堰：為秦始皇實現(xiàn)天下一統(tǒng)的宏圖提供了堅實的后勤保障。
課堂小結(jié)
原始人類分布
原始農(nóng)業(yè)分布
大禹治水方法
都江堰的建造
順應自然
人與自然和諧發(fā)展
自然環(huán)境 與
文明的發(fā)展
完成導學單鏈接中考
【溫馨提示】
1.自主完成題目;
2.在題干中標記關(guān)鍵詞，再做題。
3.完成后小組互批訂正答案，出錯問題小組互助，疑難問題教師講解。
4.做題3分鐘，互批講解兩分鐘。
【反饋學習，鏈接中考】
答案：1—5：BCDBB授田英才學園初中部備課紙 姓名：杜玫娟 組長簽字：
課題 自然環(huán)境與文明的發(fā)展 課時 1課時
課程標準： 通過了解元謀人、藍田人、北京人等舊石器時代的人類及其文化遺存，知道中國境內(nèi)原始社會時期的人類活動；通過了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器時代的文化遺存，知道中國的原始農(nóng)耕生活；。
學習目標： 1.通過《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》和相關(guān)史料指出我國古人類分布的地區(qū)并概括其分布特點。 2.通過觀察地圖，歸納中國新石器時代主要遺址的分布特點及原因。 3.通過熟記大禹治水、都江堰基本史實，初步認識人與自然和諧發(fā)展的基本規(guī)律。
學習重難點 重點：總結(jié)概括原始人類與原始農(nóng)業(yè)分布地區(qū)及特點；都江堰相關(guān)史實 難點：認識人與自然和諧發(fā)展的基本規(guī)律
復習任務
導入設計
課前小測導入本主題
新知建構(gòu)
問題（任務） 學習活動（對應學習目標，教師高精點撥的預設及嵌入評價雙色筆標注）
任務1： 總結(jié)概括原始人類分布地區(qū)以及特點。 活動1.1：學生完成基礎(chǔ)知識背誦。 學法指導：對子組檢查 教師過渡語：那他們主要分布在哪些地方呢？觀察分析《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》（見課本第3頁）思考：分布有什么特點？為何如此分布？ 活動1.2：學生觀察分析《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》（見課本第3頁）思考：分布有什么特點？為何如此分布？（對接目標1） （2）學生分享。 教師點撥總結(jié)：我國已知遠古人類的遺址主要分布在黃河和長江流域，這些地區(qū)土地肥沃，水源充足，為遠古人類的生存提供了保障。 評價標準： 能有理有據(jù)積極發(fā)表自己的看法并傾聽他人觀點得A 能發(fā)表自己的看法并認真傾聽他人觀點得B 能認真傾聽他人觀點得C
任務2： 觀察地圖，歸納中國新石器時代主要遺址的分布特點以及原因。 活動2.1：學生完成基礎(chǔ)知識背誦。 學法指導：對子組檢查 活動2.2：學生觀察分析《中國境內(nèi)新時期時代遺址分布圖》思考：分布有什么特點？為何如此分布？ （2）學生分享。 教師點撥總結(jié)：我國已知遠古人類的遺址主要分布在黃河和長江流域，這些地區(qū)土地肥沃，水源充足，為遠古人類的生存提供了保障。 活動2.3 合作探究 小組討論，半坡人這樣建造房屋的原因是什么？為何與河姆渡人的房屋形式不同？這能夠體現(xiàn)出先人們怎樣的智慧？ （2）全班交流分享。 評價標準：①四人小組相互探討，每個小組推薦一人發(fā)言，簡潔明了、自信大方地表達觀點（討論過程中認真的小組+1分；發(fā)言小組+2分）
②發(fā)言時能從教材中準確找出支撐觀點的相應知識點，即形成學科語言（小組+3分）
達標證據(jù)設計： 1. （2024北京）以下北京地區(qū)的考古發(fā)現(xiàn)與結(jié)論對應正確的是（ ） 序號考古發(fā)現(xiàn)結(jié)論①北京人遺址：灰燼、燒石和燒骨等會使用磨制石器②山頂洞人遺址：穿孔骨針會建干欄式房屋③門頭溝東胡林遺址：距今10000-8000年栽培粟和黍的遺存原始農(nóng)業(yè)形成④平谷上宅遺址：距今約7000年前的陶器貧富分化出現(xiàn)
A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2.(2023·武漢唯物史觀)“雜交水稻之父”袁隆平參觀河姆渡遺址時說，河姆渡先民開拓了人類稻作文明史，表明浙江余姚是中華文明發(fā)祥地之一。這反映了( ) A.黃河流域是中華文明的發(fā)源地 B.手工業(yè)成為當時主要的生產(chǎn)部門 C.河姆渡居民開始飼養(yǎng)家禽家畜 D.長江中下游是亞洲稻起源地之一 3.(2023·福建唯物史觀)如圖所示文物可用于研究我國史前時期( ) 先民的審美觀念 B.國家的政治形態(tài) C.漢字的基本結(jié)構(gòu) D.青銅的冶煉技術(shù) 4.（2022年新疆建設兵團）考古學家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)了近10萬件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等。這些石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術(shù)逐步提高。這表明北京人（ ） A. 會制作工具 B. 有愛美意識 C. 懂得人工取火 D. 掌握磨光技術(shù) 5.元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的原始人類，想要獲得他們生活的第一手資料，主要通過（ ） A．神話傳說 B.史書記載 C．學者推斷 D.考古發(fā)掘 6.(2023四川翠屏期末)“寶瓶口是在內(nèi)江下游人工鑿山開出的出水口,引水流入網(wǎng)狀的渠道,灌溉農(nóng)田。飛沙堰是分水堤壩與寶瓶口之間長120米的滾水壩,在洪水期用于分洪,并減少泥沙淤積。”這段材料反映了都江堰( ) A.水運通航的作用　　　　B.科學巧妙的設計 C.建造利用的歷史　　　　D.造福千秋的影響 7.它的文明是一種靈動的生活,它卑處一隅,像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親,只知貢獻。有了它,旱澇無常
的成都平原成了天府之國,每當我們民族有了重大災難,天府之國總是無私地提供庇護和濡養(yǎng)。可以說,它一直灌溉著中華民族。 ——摘編自余秋雨《文化苦旅》 根據(jù)上述材料,指出“它”的名稱。結(jié)合所學知識,你怎樣理解“它一直灌溉著中華民族”這一觀點
教學反思：授田英才學園政史組課堂作業(yè)紙 設計：杜玫娟
主題二：自然環(huán)境與文明發(fā)展
【學習目標】
1.通過《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》和相關(guān)史料指出我國古人類分布的地區(qū)并概括其分布特點。
2.通過觀察地圖，歸納中國新石器時代主要遺址的分布特點及原因。
3.通過熟記大禹治水、都江堰基本史實，初步認識人與自然和諧發(fā)展的基本規(guī)律。
【問題引領(lǐng)，自主學習】
材料一：
1.材料一所示早期人類遺址和新石器時代文化遺存的空間分布有何共同特點？試分析其原因。
材料二：古之人民皆食禽獸肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足。于是神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。 ——[東漢]班固《白虎通義》
2.據(jù)材料二，指出史前時期生產(chǎn)方式發(fā)生的變化，并分析其對人們生活方式產(chǎn)生的影響。
【多元互助，合作探究】
材料三：
1.閱讀教材P10-12，將以上表格補充完整（填字母）。結(jié)合所學，指出導致半坡與河姆渡聚落生產(chǎn)生活差異的原因。據(jù)此談談你對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示。
材料四：禹立，勤勞天下，日夜不懈，通大川，決壅塞，鑿龍門，降通漻水以導河。疏三江五湖，注之東海，以利黔首。 ——《呂氏春秋·古樂》
材料五：都江堰的修建，利用當?shù)匚鞅备摺|南低的地理條件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢，乘勢利導將水輸送到低處；利用水位差，通過魚嘴實現(xiàn)“四六分水”自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，實現(xiàn)“水旱從人”。秦國在蜀郡獲得了繼關(guān)中平原后的又一個大糧倉，為秦始皇實現(xiàn)天下一統(tǒng)的宏圖提供了堅實的后勤保障。
——摘編自李彬彬《李冰對中國統(tǒng)一事業(yè)的貢獻》
2.據(jù)材料四、五，指出其改造自然取得成功的共同原因。結(jié)合所學，分別概括其政治影響。
【理清脈絡，建構(gòu)體系】
【鞏固檢測，遷移運用】
1.右圖是《中國原始農(nóng)耕時代重要遺址分布示意圖》，參觀①處遺址可以看到（ ）
A．北京人使用的石器 B．河姆渡遺址出土的稻谷
C．裝飾人面魚紋圖案的彩陶盆 D．圓形半地穴式房屋
2.考古挖掘發(fā)現(xiàn)，陜西省西安市東郊灞橋區(qū)的半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的糧穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此推斷，半坡人的生產(chǎn)生活方式是（　　）
A．集體群居 B．采集漁獵 C．農(nóng)耕定居 D．鐵犁牛耕
3. 《詩經(jīng)·商頌·長發(fā)》中記載：“洪水芒芒，禹敷下土方。”，《尚書·禹貢》中也記載著：“禹敷土，隨山刊木，奠高山大川”。這兩部古文獻均記載的事件是（ ）
A．盤庚遷殷 B．夏朝建立 C．堯舜禹的禪讓 D．大禹治水
4.有一位作家，在游覽古代中國某項工程后感慨道：“看上去，是人在治水；實際上，卻是人領(lǐng)悟了水，順應了水，聽從了水。只有這樣，才能天人合一”。這項偉大工程的設計者是（ ）
A．大禹 B．李冰 C．李春 D．沈括
5.“寶瓶口是在內(nèi)江下游人工鑿山開出的出水口,引水流入網(wǎng)狀的渠道,灌溉農(nóng)田。飛沙堰是分水堤壩與寶瓶口之間長120米的滾水壩,在洪水期用于分洪,并減少泥沙淤積。”這段材料反映了都江堰( )
A.水運通航的作用　　 B.科學巧妙的設計 C.建造利用的歷史　　 D.造福千秋的影響
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