資源簡介

大象版 六年級(jí)上冊(cè) 《浩瀚宇宙》單元 3 植物的遺傳和變異 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《遺傳與變異》 課題 4.3 植物的遺傳和變異 課時(shí) 1
核心 概念 8.生命的延續(xù)與進(jìn)化
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 8.5生物的遺傳信息逐代傳遞，可發(fā)生改變。 8.5.2 描述比較植物子代與親代在形態(tài)特征方面的異同。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念：了解植物子代與親代的特征信息。 科學(xué)思維：在調(diào)查活動(dòng)中，根據(jù)植物子代與親代的特征信息，并能夠運(yùn)用圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式有效梳理和分析信息，發(fā)現(xiàn)植物子代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同，這是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。 探究實(shí)踐：通過對(duì)眾多信息的分析、比較，抽象概括出結(jié)論，提升得出結(jié)論的能力。 態(tài)度責(zé)任：在探究與交流分享的過程中,感受植物遺傳與變異是生物的基本特征,是生物延續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ),感受生命的意義。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
了解植物子代與親代的特征信息。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
在調(diào)查活動(dòng)中，根據(jù)植物子代與親代的特征信息，并能夠運(yùn)用圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式有效梳理和分析信息，發(fā)現(xiàn)植物子代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同，這是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件 2. 準(zhǔn)備具有子代和親代關(guān)系的植物的視頻或照片，有條件的可以帶具有兩代關(guān)系的植物體。
學(xué)生：準(zhǔn)備具有子代和親代關(guān)系的植物的照片，有條件的可以帶具有兩代關(guān)系的植物體。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)備注
一、談話導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘） 人和動(dòng)物的子代與親代之間都有遺傳和變異的現(xiàn)象，植物是否具有遺傳和變異現(xiàn)象呢？根據(jù)我們學(xué)過的知識(shí)和對(duì)植物的觀察經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。 學(xué)生閱讀資料作出假設(shè)：植物有遺傳和變異現(xiàn)象 （1）農(nóng)民播種前，要選顆粒飽滿的種子。這是因?yàn)轭w粒飽滿的種子萌發(fā)后長出的幼苗健壯，成熟后顆粒一樣會(huì)飽滿。這是了遵循植物遺傳的特性。 （2）三葉草通常都有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片葉子。大概幾萬株三葉草中，才有一株會(huì)長出四片葉子。這是植物的變異現(xiàn)象。
二、調(diào)查（預(yù)設(shè) 15鐘） 調(diào)查 植物大多數(shù)都一樣，好像沒有區(qū)別，讓我們做個(gè)調(diào)查吧。 1.調(diào)查活動(dòng)1 ①到校園里去實(shí)地觀察，看看在同類植物上能不能找到兩片完全相同的葉子。 ②將相同或相似的葉子制作成標(biāo)本或拍照、拓印，并記錄植物名稱。 調(diào)查活動(dòng)2 哪些植物是利用根、莖、葉繁殖的？ 落地生根和長壽花是葉繁殖； 馬鈴薯、生姜和吊蘭是莖繁殖； 紅薯是根繁殖 （2）尋找并觀察身邊利用根、莖、葉繁殖的植物，描述和比較植物子代與親代的異同。 提示：尚未成熟的植物個(gè)體，通常具有植株低矮、葉片嫩且顏色淺等特征嗎，這是生長發(fā)育的問題。 觀察比較記錄 3.小組討論交流自己的發(fā)現(xiàn) 總結(jié)： 以各種各樣的大米為例，它們不同如下： 顏色不同：有黑色、白色、棕色等多種顏色 形狀不同：有的是長橢圓形，有的是接近于圓形 透明度不同：有的不透明，有的半透明 口感不同：有的煮飯比較硬，有的煮飯比較軟弱 黏性不同：有的米煮出來的飯比較黏，有的煮出來的飯不太黏 通過兩個(gè)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生親自調(diào)查植物的特征，查閱文字資料、圖片等方法來收集更多的證據(jù),找到植物親代與子代的關(guān)系。
三、搜集證據(jù)（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．觀察水仙花的親代和子代 為鳳仙花或其他植物的親代拍照留存檔案，收集它們的種子并進(jìn)行播種，觀察子代鳳仙花成熟后與親代鳳仙花的異同。 示例： 鳳仙花親代 鳳仙花種子播種及子代鳳仙花的生長變化 觀察子代鳳仙花成熟后與親代鳳仙花的異同 2．閱讀資料，科學(xué)家怎樣研究植物繁殖 （1）看圖回答，雜交水稻是怎么繁殖的？ （2）閱讀下面材料，有哪些新認(rèn)識(shí)？ 雜交水稻就是選用在遺傳上有一定差異，同時(shí)它們的優(yōu)良性狀又能互補(bǔ)的水稻品種進(jìn)行雜交，培育出同時(shí)具有兩種水稻優(yōu)勢(shì)的新品種。 雜交優(yōu)勢(shì)是生物界的普遍現(xiàn)象，利用雜交優(yōu)勢(shì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)的主要成就之一。袁隆平是中國雜交水稻育種專家,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。 通過具體的資料證明植物也具有遺傳和變異現(xiàn)象，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)植物遺傳和變異知識(shí)的理解與運(yùn)用。
四、得出結(jié)論（預(yù)設(shè)5分鐘） 歸納植物子代與親代特征的異同，結(jié)合資料進(jìn)行分析并得出結(jié)論。 新長成的鳳仙花和上一代鳳仙花葉子形態(tài)差不多，都是互生，只是紅花更多了……植物和動(dòng)物樣具有遺傳和變異的現(xiàn)象。 小結(jié)：植物子代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同，這是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。 通過分析，得出結(jié)論：植物子代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同，這是遺傳和變異共同作用的結(jié)果。
五、拓展應(yīng)用（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.同一種植物有更多的不同品種，這是生物什么作用的結(jié)果？ 2.為植物“尋親”，說說你的理由。
六、練一練
七、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生整理材實(shí)驗(yàn)材料的好習(xí)慣。
八、板書設(shè)計(jì)

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