資源簡介

大象版 六年級上冊 《浩瀚宇宙》單元 3 星座 教學(xué)設(shè)計
單元 《浩瀚宇宙》 課題 3.3 星座 課時 1
核心 概念 9.宇宙中的地球
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 9.5 地球所處的宇宙環(huán)境 9.5.6 知道宇宙中有很多恒星，通過觀察或借助軟件識別織女星、牛郎星等亮星，學(xué)會利用北極星辯論方向；知道大熊座、獵戶座等星座，了解劃分星座的意義。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會責(zé)任）
科學(xué)觀念：知道大熊座、獵戶座等主要星座。 科學(xué)思維：在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會利用大熊座中的北斗七星及仙后座中的亮星來尋找北極星。 探究實踐：能夠收集整理資料并進(jìn)行信息處理，梳理并展示交流星座知識。 態(tài)度責(zé)任：在教師的鼓勵下，勇于嘗試從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新。
教學(xué) 重點 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道大熊座、獵戶座等主要星座。
教學(xué) 難點 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會利用大熊座中的北斗七星及仙后座中的亮星來尋找北極星。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件 2.星座的圖片或模型等。3.觀星軟件
學(xué)生：星座的圖片或模型等。與星座有關(guān)的科學(xué)書籍、白紙，彩筆等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計思路 教學(xué)備注
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題（預(yù)設(shè)2分鐘） 打開觀星軟件 觀察星空的特點，說一說發(fā)現(xiàn)。 有的星星亮,有的星星暗，有的星星連起來像一個圖案 給看到的星星的圖案取個名字 小結(jié)：其實有很多的人都和你們一樣具有豐富的想象力。自古以來，不同文明的人們把三五成群的恒星與他們?nèi)粘Ｉ罨蛘呱裨捴械娜宋铩游锘蚱骶呗?lián)系起來加以命名，稱之為“星座”不同地區(qū)的人們對星座的劃分也不同。1930年，國際天文學(xué)聯(lián)合會將天空的星星按區(qū)域劃分成88個星座，這也成為現(xiàn)在世界通用的星座劃分方法。 借助星空軟件，觀察實時星空，理解星座的由來。
二、找一找（預(yù)設(shè) 10鐘） 活動一：我們來找北極星 北極星是野外活動、古代航海方向的一個重要航標(biāo)。圖片中哪一顆亮星是北極星？ 1.討論交流如何找北極星的方法。 2.匯報總結(jié)方法 方法1： 先找到北斗七星。北斗七星是由七顆亮星組成的，呈勺形，有勺柄和勺口。 將北斗七星斗前的兩顆星連線，再向勺口方向延伸約5倍距離，就能找到北極星。 北斗七星是大熊座的辨認(rèn)標(biāo)志，北極星是小熊座中的一顆星。 春季，在北方天空可以看到七顆排成像勺子形狀的亮星，這就是北斗七星。北斗七星與附近諸星并稱為大熊星座。 把小熊座中的七顆亮星連接起來，能構(gòu)成與大熊座的北斗七星相類似的一個斗型，因此這七顆星也被稱作小北斗。在斗柄開始處是北極星。 方法2： 先找到仙后座。 仙后座在秋天的夜晚特別閃耀，其中的五顆星構(gòu)成一個明顯的英文大寫字母“W”的形狀，這是識別仙后座最主要的標(biāo)志。 把仙后座中構(gòu)成“W”形的五顆星中兩側(cè)的四顆星分別連線并延長交于一點，從這個交點到中間的一顆星連線，把這條線段延長大約5倍距離，就能找到北極星。 試試?yán)闷渌亲€能找到北極星嗎？ 在夏季星空中織女星、牛郎星與天鵝座的最亮星天津四組成一個夏季大三角，從牛郎星出發(fā)通過織女星與天津四星連線的中點再延伸將近1.5倍距離的地方附近會遇到一顆較亮的二等星，它就是我們所要找的北極星。 通過實時觀星軟件，讓學(xué)生初步對星座產(chǎn)生探究興趣，主動參與到學(xué)習(xí)活動中，逐步掌握找到星座位置的方法。
三、制作星座小報（預(yù)設(shè)15分鐘） 活動二：制作星座小報 夜空中這有哪些著名的星座？如何找到它們？星座還有哪些作用？ 借助課本或自己搜集好的星座資料整理星座信息 2. 找星座方法 （1）找亮星，根據(jù)亮星的位置所構(gòu)成的圖形來找星座。如，找到北斗七星就找到大熊星座。 （2）根據(jù)已知星座來找未知星座。如，通過大熊星座找仙后星座。 3．星座作用 遠(yuǎn)古時代沒有日歷，我們的祖先以北斗七星來估測四季。 在不同時候觀測北斗星時，它的位置會有不同。中國老話： 斗柄東指，天下皆春； 斗柄南指，天下皆夏； 斗柄西指，天下皆秋； 斗柄北指，天下皆冬。 4.把收集好的信息融合在一起，做成星座小報。 通過整理星座信息，制作星座小報，培養(yǎng)學(xué)生整理信息，處理信息的能力，同時加深學(xué)生對星座知識的理解與運用。
四、展示交流（預(yù)設(shè)10分鐘） 將我們設(shè)計制作的星座小報展示出來，舉辦一個星座知識交流會，向同學(xué)們介紹自己對星座的新認(rèn)識。 通過組內(nèi)評、自平、師評的方式評出最受歡迎星座小報。 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和組織能力。
五、拓展應(yīng)用（預(yù)設(shè)2分鐘） 運用所學(xué)的星座知識，課下參與觀星活動，查閱星座資料，找一找星座在星空中的位置。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)學(xué)生不斷探究科學(xué)的興趣。
六、練一練
七、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生整理材實驗材料的好習(xí)慣。
八、板書設(shè)計

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