資源簡介

課時（課段）教學設計
課題 參與民主生活
1.目標確定 1.通過觀看視頻、情境分析知道公民參與民主生活的形式；懂得公民參與民主生活應具備的素養。 2.通過材料分析、探究與分享了解公民行使民主權利的方式，積極參與民主生活，增強民主意識，做有素養的公民。
2.學習重點難點 重點：公民如何正確參與民主生活。 難點：公民參與民主生活,行使民主權利的重要方式。
3.學習活動設計 環節一：新課導入教師活動 播放微視頻《老舊小區加裝電梯》。 過渡語：上節課我們講了我國社會主義民主是新型民主,這種民主最大限度地實現了大多數人當家作主。在我國,人民是國家的主人,憲法和法律賦予人民廣泛而真實的民主權利。那么在現實生活中,我們應如何參與民主生活,行使民主權利呢 學生活動 觀看視頻并思考問題。設計意圖：通過觀看視頻導入新課，有利于激發學生的學習興趣，以生活中實例導入，也可引導學生增強自身的參與感和責任感。環節二：行使民主權利教師活動： 1.出示情境：加裝電梯聽取民意,民主生活我參與。 思考：結合議學情境,小組合作 ⑴請你談談哈爾濱市南崗區政府就老舊小區加裝電梯一事,為什么要建立居民共商共治新機制？ ⑵居民投票選出監督委員會成員是哪種參與民主生活方式 ⑶我們應該持有怎樣的態度參與這樣的民主生活 2.教師解讀:民主選舉的形式有多種,如直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉。 3.出示情境，進行分析。 思考： ⑴請你談談哈爾濱市南崗區政府在加裝電梯前聯合各方力量召開論證會、座談會,這是公民在通過什么方式參與民主生活 這樣的方式有什么意義 ⑵哈爾濱市南崗區園丁小區的做法,體現了公民在行使什么樣的民主權利。行使這樣的民主權利有什么意義 ⑶哈爾濱市南崗區園丁小區加裝電梯為什么說“居民既是參與者,也是監督者”。 教師點撥:社區居民通過議事協商制度協調在電梯加裝過程中的問題,問題的解決得益于基層群眾自治制度的保障。在這個過程中,居民參與電梯加裝項目,管理社區事務,體現了公民行使民主管理的權利。居民可以通過撥打政務服務便民熱線電話反映電梯加裝過程中的問題,體現了公民行使民主監督的權利。 學生活動 ⑴分析情境，合作探究并回答問題。 ⑵及時在教材上勾畫和補充筆記。 設計意圖:以提問的方式推動學生結合情境探究教材知識，增強學生主體地位，培養學生綜合能力。環節三：增強民主意識教師活動： 出示材料并提出思考問題： ⑴根據材料，結合所學知識談談，為什么要增強民主意識？ ⑵要增強民主意識，我們能做些什么？ 2.探究與分享：你是否同意上述觀點？請說明你的理由。學生活動： 根據材料，思考并回答問題。 根據教材探究與分享部分，思考并回答問題。設計意圖：讓學生通過材料分析和探究與分享，了解我國公民應如何參與民主生活，增強民主意識。環節四：課堂小結教師活動： 引導學生對本課內容進行總結鞏固。 結語：通過本節課的學習，我們了解了我國公民行使民主權利的形式，知道了我國公民參與民主生活應具備的素養，明確了公民如何增強民主意識。希望我們每個同學都能夠在參與民主生活的過程中，積極行使民主權利，增強民主意識。學生活動： 回憶并總結本節課所學。
設計意圖：了解學生對新知的掌握情況，培養學生歸納總結能力。
環節五：當堂檢測教師活動： 課件呈現本課內容對應習題。學生活動： 當堂完成對應習題。設計意圖：了解學生對新知的掌握情況，培養學生歸納總結能力。
4.板書設計
作業與拓展學習設計 基礎類：完成練習冊對應習題（10-15分鐘，鞏固新知） 綜合類：拓展空間（3-5分鐘，培養學生運用所學知識解決現實問題的能力）
特色學習資源分析、技術手段應用說明 無
7.學習評價設計 ①課堂評價：通過觀察、提問、交流等方式，了解學生在學習活動中的價值觀念、學習態度、學習體驗以及核心素養的養成情況。 ②作業評價：依據作業意圖，確定評價側重點，綜合評價學生對本課基礎知識的掌握及運用情況。
8.教學反思與改進

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