資源簡介

大象版 四年級上冊 《人體的呼吸器官》單元 1.我們需要呼吸 教學設計
單元 《人體的呼吸器官》 課題 1.我們需要呼吸 課時 1
核心 概念 5.生命系統的構成層次
學習內容及要求 5.5 人體由多個系統組成 3～4年級⑥描述人體用于呼吸的器官，列舉保護這些器官的方法。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念： 1.知道人的呼吸離不開空氣。 2.能說出人體呼出的氣體比吸入的氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。 科學思維： 能運用比較、分析、推理、概括等方法對實驗現象進行分析。 探究實踐： 通過實驗，知道人體呼出的氣體比吸入的氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。 態度責任： 認識空氣對生命的重要意義，具有參與環境保護活動的意識，愿意采取行動保護環境。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道人的呼吸離不開空氣。 2.知道人體呼出的氣體比吸入的氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
能運用比較、分析、推理、概括等方法對實驗現象進行分析。
教學 準備 教師：澄清石灰水、燒杯、塑料管、氣筒等。
學生：澄清石灰水、燒杯、塑料管、氣筒等。
教學過程
教學環節 教學活動 設計思路 教學備注
一、猜想假設（預設8分鐘） 1.出示圖片，學生仔細觀察。 問題鏈： ①從這張圖片中，你能獲取哪些信息？ ②為什么蒙頭睡覺會覺得悶氣？你有過蒙頭睡覺的經歷嗎？ 任務一：猜想假設 1.組織學生結合自己的生活經驗，猜想為什么蒙頭睡覺會覺得悶氣。（學生能夠想到缺氧，但不一定能夠想到二氧化碳） 2.驅動問題：為什么蒙頭睡覺會缺氧呢？我們吸入的氣體和呼出氣體有什么不同？（出示人體呼吸氣體成分表） 3.學生猜測可能是呼出的氣體中二氧化碳增多。 讓學生通過親身體驗，交流呼吸的重要性，并通過人體呼吸氣體成分表引導學生說出吸入氣體和呼出氣體不同。
二、實驗驗證（預設15分鐘） 任務二：實驗驗證——呼出氣體中二氧化碳是否增多 1.通過視頻向學生介紹二氧化碳的特性。 特性：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 2.學生思考：如何利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質來驗證猜想。 3.出示材料超市，小組討論實驗方案。 4.學生分享實驗方案，教師進行補充或提示。 5.實驗步驟： ①準備兩個燒杯，放入等量的的澄清石灰水； ②1號燒杯用氣筒打氣到澄清石灰水中； ③2號燒杯用嘴通過塑料管吹氣到澄清石灰水中。 ④觀察并記錄發生的現象。 6.安全提示：每個同學要單獨使用自己的塑料感吹氣。 7.學生進行實驗，觀察實驗現象并做好實驗記錄。 學生能夠根據提示設計合理的實驗方案，并按照實驗方案進行實驗的操作，進而得出合理的結論。
三、得出結論（預設8分鐘） 任務三：根據實驗現象，得出結論 1.學生分享觀察到的實驗現象及結論。 2.再次出示人體呼吸氣體成分表，根據吸入、呼出氣體中揚起和二氧化碳的含量進行講解。 3.完善實驗結論：人體呼出的氣體比吸入的氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。 任務四：解釋蒙頭睡覺悶氣原因 1.組織學生解釋現象：蒙頭睡覺時為什么感覺悶氣？ 2.原因：人體呼出的是二氧化碳，蒙頭大睡時，被窩里面的氧氣越來越少，二氧化碳越來越多；因此會感覺到悶氣，所以不要蒙頭睡覺。 3.小貼士：長時間蒙頭睡覺會造成人體缺氧，影響身體健康。 在學生得出初始結論的基礎上，教師出示人體呼吸氣體成分表對學生進行引導，進而完善結論，為解釋蒙頭睡覺悶氣提供理論基礎。
四、遷移應用（預設9分鐘） 任務五：閱讀——空氣中的氧氣會用完嗎 1.提出問題：人每時每刻都在呼吸，那空氣中的氧氣會被用完嗎？ 2.如何呼吸到更加新鮮的空氣？ 3.在一些特殊環境中，可能會出現缺氧、低氧或無氧的問題，如潛水作業、登山運動、高空飛行、宇宙航行、醫療搶救時，這時人們常常使用供氧設備來提供足夠的氧氣用于呼吸。 4.課堂小結： ①人體呼出的氣體比吸入的氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。 ②人和動植物需要空氣中的氧氣，植物能吸收二氧化碳來制造氧氣。氧氣和二氧化碳對自然界中的生命體具有重要意義。 通過讓學生了解綠色植物能吸收二氧化碳釋放氧氣的知識，明白植物對我們的重要性，培養愛護環境的意識。
五、練一練 一、填空題 1.人體呼出的氣體比吸入的氣體所含_______減少，___________增加。 2.人和植物需要空氣中的_________，植物能吸收_____________來制造________。 二、判斷題 1.氧氣能使澄清石灰水變渾濁。（ ） 2.在陽光的照射下，植物的綠葉能吸收空氣中的二氧化碳，并放出氧氣。（ ） 3.平時我們呼出的氣體含有氧氣，但在劇烈運動之后會大口喘氣，這時我們呼出的氣體都是二氧化碳。（ ） 三、選擇題 1.一般情況下人體呼出來的氣體中氧氣含量約為16%。如果深吸一口氣，屏住一段時間，再盡力呼出，那么呼出的氣體中氧氣含量將（ ）16%。 A.大于 B.小于 C.等于 2.冬天睡覺時，如果把頭整個鉆進被窩里，時間久了感覺越來越悶，這主要是因為被窩里（ ） A.空氣越來越少 B.氧氣越來越少 C.二氧化碳越來越少 3.下列做法有利于增加空氣中氧氣含量的是（ ） A.多建造太陽能電池 B.多養殖動物 C.多植樹造林 參考答案： 1.氧氣、二氧化碳 2.氧氣、二氧化碳、氧氣 1.× 2.√ 3.× 1.B 2.B 3.C 因為本節課的習題作為備用。
六、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
七、板書設計 我們需要呼吸 猜測：呼出的氣體中二氧化碳增多——對比實驗 (
能使澄清石灰水變
渾濁
) 人體呼出的氣體比吸入的氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。 光合作用——陽光、植物綠葉——吸收二氧化碳、制造氧氣 (
口腔
咽
食管
胃
小腸
大腸
肝臟
胰腺
消化道
消化腺
)

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