資源簡介

大象版 四年級上冊 《冷與熱》單元 5.小水珠從哪兒來 教學設計
單元 《冷與熱》 課題 5.小水珠從哪兒來 課時 1
核心 概念 1.物質的結構與性質 2.物質的變化與化學變化
學習內容及要求 1.2 空氣與水是重要的物質 3～4年級⑦說出冰、水、水蒸氣在狀態和體積等方面的區別，知道三者雖然狀態不同，但都是同一種物質。 3～4年級⑧觀察并描述水沸騰或結冰的現象；了解一般狀況下，水沸騰和結冰的溫度，知道溫度是影響水沸騰和結冰的重要因素。 2.1物質的三態變化 3～4年級②描述加熱或冷卻時常見物質發生的狀態變化，如水結冰、冰熔化、水蒸發和水蒸氣凝結。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念： 知道水蒸氣遇冷會凝結成小水珠，水結冰體積會膨脹。 2.知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區別，它們雖然狀態不同，但都是同一種物質。 科學思維： 能描述冷卻時常見物質發生的狀態變化，如水蒸氣遇冷會凝結成小水珠，水結冰時體積會膨脹。 能比較水的三種狀態的不同點。 探究實踐： 能夠在教師引導下，分析、比較實驗現象，并用歸納、概括的方法得出實驗結論。 態度責任： 在探究中，能樂于為完成探究活動分享彼此的想法，貢獻自己的力量。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
1.知道水蒸氣遇冷會凝結成小水珠，水結冰體積會膨脹。 2.能夠在教師引導下，分析、比較實驗現象，并用歸納、概括的方法得出實驗結論。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區別，它們雖然狀態不同，但都是同一種物質。
教學 準備 教師：冰塊、燒杯、玻璃片
學生：冰塊、燒杯、玻璃片
教學過程
教學環節 教學活動 設計思路 教學備注
一、導入新課（預設5分鐘） 任務一：猜測水珠從哪里來 1. 出示圖片，提出問題：冬天，我們常常可以見到教室的玻璃窗上有小水珠，這些小水珠是從哪里來的呢？ 2. 在我們的生活中有類似的現象嗎？你能根據生活經驗對這些解釋分析一下嗎？ 開門見山，直接用生活常見的現象，展開教學，讓學生從原有的知識水平和生活經驗出發，展開充分的思考，鼓勵學生積極思考提出和分析假設。
二、實驗探究（預設15分鐘） 過渡語：我們來設計個模擬實驗，探究一下小水珠的形成過程吧。 任務二：探究小水珠的形成過程 1.出示材料超市：燒杯、冰塊、玻璃塊 2.小組討論如何設計模擬實驗。 3.學生分享，師根據分享情況提出質疑或建議，最終達成共識。 實驗操作： ①將冰塊放入燒杯中。 ②將玻璃片蓋在燒杯上。 4.生按照要求開始實驗，并認真觀察實驗現象。 5.生匯報實驗現象：燒杯里的冰塊在慢慢熔化，并且燒杯的外壁上出現了小水珠。 6.提出問題：燒杯外壁上的小水珠是冰熔化成水后滲透出來的嗎？ 學生根據生活常識及對燒杯的觀察進行有依據的反駁。 7.那燒杯外壁上的水是從哪里來的？ 生嘗試回答：氣態的水蒸氣遇冷變成了液態的水。 8.小結：燒杯外面的水蒸氣遇冷凝結成小水珠附著在燒杯的外壁上。 9.解釋：冬天，我們常常可以見到教室的玻璃窗上有小水珠，這些小水珠是從哪里來的呢？（教室里的水蒸氣遇到冷的玻璃凝結成小水珠，附著在玻璃的內壁上。）（學生一次講述不完整，教師可以引導。） 10.剛才我們是在燒杯中放置了冰塊，創造了燒杯里面的冷環境，發現燒杯外面的水蒸氣遇冷凝結成小水珠附著在燒杯的外壁上，如果在燒杯中加入熱水，還會有小水珠產生嗎？ 播放視頻《水杯上的小水珠》 師總結：看來不管是什么樣的環境，水蒸氣都能遇冷凝結成小水珠，只是小水珠附著的位置不同。 11.你在生活中見過類似的現象嗎？（回應第一環節的問題，讓學生根據收獲的知識重新解釋。） 學生能夠根據要求進行實驗并觀察實驗現象，從而對小水珠的來源有初步的了解，再通過老師的講解及視頻，意識到原來水蒸氣也能變成水。
三、拓展活動（預設15分鐘） 任務四：了解水結冰的變化 1.提出問題：水蒸氣遇冷會變成液態的水。如果將液態的水放進冰箱的冷凍室里一段時間，會出現什么現象呢？ 生進行猜測。 2.除了能從液態變為固態，這種狀態上的不同，還會有什么不同呢？ 播放視頻《水結冰了》，揭秘：一般情況下，當水的溫度降低到0℃時，水開始結冰，且水結成冰后的體積會變大。 安全提示：不要把密封的玻璃容器盛滿水放入冰箱冷凍室，以防凍裂。 3.通過這兩節課的學習，我們會發現其實冰、水、水蒸氣都是水，只是它們的狀態不一樣，而且在一定的條件下可以從一種狀態轉化成另一種狀態。 聯系生活實際，讓學生明白水在不同條件下狀態會發生改變，但都是同一種物質。
四、練一練（預設5分鐘） 一、填空題 1.冬天,玻璃窗上形成水珠的原因：室外溫度低玻璃窗溫度也低，房間里的溫度高，房間里的_________遇到冷的玻璃窗__________形成了小水珠。 2.通常水溫降到________時，水開始結冰。 二、判斷題。 1.水結冰后體積變大，所以冰和水是兩種不同的物質。（ ） 2.將密封的玻璃容器盛滿水放入冰箱冷凍室，可能會將玻璃容器“凍裂”。（ ） 3.諺語“水缸穿裙子,天就要下雨”包含的科學原理：水缸外面出現了很多水蒸氣遇冷凝結形成的小水珠，說明空氣中水蒸氣比較多，所以容易下雨。（ ） 三、選擇題 1.如果將水放入冰箱的冷藏室(溫度是4℃)，放在里面的水（ ）。 A.會結冰 B.不會結冰 C.一部分結冰 2.水結冰后體積會（ ），所以人們冬季會給室外的水管包上稻草、棉花。 A.變小 B.變大 C.不變 3.冬天的清晨，探探發現小草葉子上有很多小水珠，產生小水珠的原因是（ ） A.空氣中的水蒸氣遇冷凝結形成的 B.空氣中的水蒸氣遇熱凝結形成的 C.小草流出來的汁液 參考答案： 1.水蒸氣、凝結 2. 0℃ 1.× 2.√ 3.√ 1.B 2.B 3.A
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 小水珠從哪兒來 水蒸氣遇冷凝結成小水珠。

展開更多......

收起↑