資源簡介

大象版 五年級上冊 《地殼》單元 5.應對地質災害 教學設計
單元 《地殼》 課題 5.應對地質災害 課時 1
核心 概念 11.人類活動與環境
學習內容及要求 11.2 自然災害 5-6年級：③結合實例知道臺風、洪澇、干旱、沙塵暴、泥石流等災害及其影響，樹立自我保護和防災減災的意識。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道地震、火山噴發等自然災害對人類的影響,知道抗震防災的基本常識。 科學思維 能夠在教師指導下,開展調查活動,有針對性地收集信息。 探究實踐 能夠在教師指導下,通過模擬實驗等方式探索預防、躲避地質災害及逃生的科學方法。 態度責任 具有熱愛自然、珍愛生命、保護環境的意識。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道地震、火山噴發等自然災害對人類的影響,知道抗震防災的基本常識。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
通過模擬實驗等方式探索預防、躲避地質災害及逃生的科學方法。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 2.學生實驗材料一套。
學生：泥土、沙子、灑水壺、草皮、塑料板、小石塊、紙盒、書本、木板等。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
一、創設情境,提出問題 提問：常見的地質災害有哪些？ 引導學生基于已有經驗思考地殼運動會帶來哪些自然災害。
二、聚焦問題,進行調查（預設10分鐘） 在調查環節,可以準備一些常見地質災害的新聞報道、紀錄片等供學生閱讀、觀看,也可以提前布置任務,讓學生通過報紙、圖書、網絡等渠道收集相關的信息,以豐富學生對地質災害的了解。
三、模擬驗證，搜集證據（預設15分鐘） 提問：如何應對這些地質災害？ 引導學生思考可以通過進行模擬實驗探索預防、躲避地質災害及逃生的科學方法。 選擇合適的材料進行預防泥石流模擬實驗和地震模擬實驗。 歸納整理不同地質災害的特點和預防、應對措施。
四、交流討論,匯報分享（預設10分鐘） 設計制作宣傳海報，介紹應對自然災害的方法和措施。 小結： 地震、火山噴發等自然災害會對人類的生活帶來巨大的影響。
五、練一練 一、我會選 1.右圖所示的地質災害是（ ） A.滑坡 B.泥石流 C.地震 2.下列自然災害不是由地殼運動引起的是( )。 A.沙塵暴 B.火山噴發 C.地震 3. 關于應對地震災害的表述,正確的是( ) A. 地震來臨時,可躲在墻角或堅固的家具旁邊 B. 地震時來不及下樓,可以選擇跳樓 C. 地震時不要走樓梯,更不要乘坐電梯 4. “地震模擬實驗”中,在“天花板”上放置小石塊目的是( ) A. 增加天花板的重量 B. 使天花板更穩定 C. 便于觀察安全區域 5.若突發泥石流，你恰好在泥石流流經的路中央，應該沿怎樣的方向逃生 （ ） A.迎著泥石流的方向跑。 B.順著泥石流的方向跑。 C.向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑。 二、我會判 1.汶川地震是中華人民共和國自成立以來最大的一次地震。（ ） 2.地震、火山噴發、泥石流、山體滑坡等都屬于自然災害。（ ） 3.泥石流指的是斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、地下水活動、地震等因素的影響，在重力作用下整體向下滑動的地質現象。（ ） 4.火山噴發會產生有毒氣體，火山灰會污染環境，百害而無一利。（ ） 參考答案： 一、1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 二、1.√ 2.√ 3.×4.×
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

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