資源簡介

大象版 五年級上冊 《健康成長》單元 4.我是小小安全員 教學設計
單元 《健康成長》 課題 4.我是小小安全員 課時 1
核心 概念 11.人類活動與環境
學習內容及要求 11.2 自然災害 5-6年級：③結合實例知道臺風、洪澇、干旱、沙塵暴、泥石流等自然災害及其影響，樹立自我保護和防災減災的意識。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 能認識常見的易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全等危險標識,遠離危險源。 科學思維 能基于所學的知識,從事物的變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 探究實踐 遇到緊急情況能夠撥打急救電話和報警電話,學會求助與逃生的基本技能。 態度責任 樹立自我保護和防災減災的意識；了解人類活動會對環境產生正面和負面的影響,自覺采取行動,保護環境。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
能認識常見的易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全等危險標識,遠離危險源，學會求助與逃生的基本技能。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
收集相關知識和材料，制訂完整的安全培訓和宣傳計劃。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 2.學生實驗材料一套。
學生：卡紙、急救包
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
一、創設情境,提出問題 問題導入：遇到緊急情況我們要怎么做？ ①當過馬路時遇到車輛危險時,應該怎樣處理 ②當走在路上遇到大型犬時,應該怎樣應對 ③當發現有人溺水時,又該怎么辦呢 提問：我們應該怎樣避免和應對它們？ 提出問題后進行梳理及合并,明確研究的問題,作出初步假設。
二、聚焦問題,制訂計劃（預設15分鐘） 設置校園安全日的任務情境,請學生為低年級的弟弟妹妹進行安全宣傳和培訓,首先需要確定安全宣傳的主題,然后收集相關知識和材料,并制訂宣傳計劃。
三、結合資料，交流評價（預設10分鐘） 列舉宣傳培訓的模式來為校園安全日活動做準備。 比如,收集 常見安全標識,并通過安全標識知識搶答賽來宣傳合理避險;學習三角巾的包扎方法,并為低年級同學進行應急自救的包扎培訓;收集求助方式和報警電話,準備給低年級同學進行情境模擬演練等等。 校園安全日可以在操場上進行,也可以到低年級的班級內進行宣傳和培訓。
四、遷移應用（預設10分鐘） 拓展活動:遇到其他意外情況如何處理？ 生活中還有很多的意外、危險和災難,引導學生討論發現更多的應對方法。
五、練一練 一、我會選 1.當你發現有人落水時，下列做法不正確的是( )。 A.大聲呼救，向周邊人求助 B.用手去拉他 C.如有漂浮物就及時扔給落水者 2.當地震發生時，以下自救方法不正確的是( )。 A.時間充足的情況下應迅速離開房間,跑到室外空曠地帶 B.如果來不及逃生，躲在衛生間,用枕頭護住頭 C.處在高樓的人應立即乘坐電梯逃生 3.面對火災，下列做法正確的是( )。 A.高層住戶可以乘坐電梯逃離火場 B.沿安全通道逃生時，要用濕毛巾或用水打濕衣服捂住口鼻 C.十分恐慌，躲在室內等待救援 4.地震時如果被埋在廢墟下,最佳求救方式是( )。 A.大聲呼救 B.拼命找地方爬出去 C.用硬物敲擊墻壁或管道,向營救人員求救 二、我會連 參考答案： 一、1.B 2.C 3.B 4.C 二、
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

展開更多......

收起↑