資源簡(jiǎn)介

大象版 六年級(jí)上冊(cè) 《循環(huán)的水》單元 1.霧和云 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《循環(huán)的水》 課題 2.1 霧和云 課時(shí) 1
核心 概念 10.地球系統(tǒng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 10.1 天氣和氣候 10.1.1 知道雨、雪、霧等天氣現(xiàn)象的成因
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念：了解霧和云形成的原因 科學(xué)思維：依據(jù)自己的猜想，設(shè)計(jì)“霧的形成過程”模擬實(shí)驗(yàn)。 探究實(shí)踐：探究霧的形成實(shí)驗(yàn)，能運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，用科學(xué)語言、流程圖等方式記錄并整理實(shí)驗(yàn)信息,描述霧和云的形成原因。 態(tài)度責(zé)任：了解科學(xué)與生活的關(guān)系，知道大霧對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
1.了解霧和云形成的原因。 2.設(shè)計(jì)“霧的形成過程”模擬實(shí)驗(yàn)
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
探究霧的形成實(shí)驗(yàn)，能運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，用科學(xué)語言、流程圖等方式記錄并整理實(shí)驗(yàn)信息,描述霧和云的形成原因。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件 2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。
學(xué)生：兩個(gè)容積相同的燒杯，兩塊形狀相同的冰塊，兩杯只有溫度不同的水(一杯涼水,一杯溫水),實(shí)驗(yàn)記錄單,鑷子或手套備用。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)備注
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題（預(yù)設(shè)2分鐘） PPt出示大霧圖片 提問：我們?cè)谏钪卸家娺^霧，回憶一下你是在什么時(shí)間、什么地方見過霧？什么季節(jié)？ 早上、上午 冬天、春、秋 你自己“制造”過霧嗎？ 哈氣、冬天眼鏡上的霧、洗澡時(shí)浴室的霧、做飯時(shí)熱水上方的霧…… 提出問題：結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，猜想一下霧是怎樣形成的？ 小結(jié)：低溫、水 水蒸氣，水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠（四年級(jí)已學(xué)） 猜想：霧形成的條件是什么？ 低溫 潮濕 通過觀看霧的圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)猜測(cè)霧的形成。
二、設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.小組進(jìn)行討論交流設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn) 提示： （1）考慮模擬實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)器材。 （2）如何操作模擬霧的形成？簡(jiǎn)單整理出實(shí)驗(yàn)操作步驟。 2.分組交流匯報(bào) 3.總結(jié) 實(shí)驗(yàn)步驟： 注意：溫水的溫度不能過高，以不冒白氣為佳，35度左右即可，過高的溫度水面上的“白氣”會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)霧的形成模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所猜測(cè)的霧的形成條件與器材模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境一一對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考問題的能力。
三、實(shí)驗(yàn)探究（預(yù)設(shè)15分鐘） 實(shí)驗(yàn)提示和安全提示 1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材 2.組內(nèi)分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 3.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)做實(shí)驗(yàn)記錄。 4.實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全。 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。 通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)會(huì)合作的意識(shí)。
四、處理信息、得出結(jié)論（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.小組討論、班級(jí)交流觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 2.整理信息 可以運(yùn)用分類整理的方法或者流程圖的方式，整理出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。 3.匯報(bào)、交流、總結(jié) 得出結(jié)論： 地球上的水在太陽光照射下，不斷從水面、陸地和植物表面蒸發(fā)、蒸騰，變成水蒸氣，水蒸氣遇冷就會(huì)凝結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空氣中，就形成了霧。 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，形成證據(jù)，并按對(duì)應(yīng)關(guān)系將自己的假設(shè)和證據(jù)進(jìn)行交流和解釋，最后總結(jié)得出結(jié)論。
五、遷移應(yīng)用（預(yù)設(shè)5分鐘） PPT課件展示云的圖片。 提問：根據(jù)霧的形成，組內(nèi)交流、說一說云是如何形成的？ 思考：云和霧有什么相同之處和不同之處？ 云在高空中不接觸地面 霧接觸地面 相同點(diǎn)是都由小水滴和小冰晶組成。 小結(jié)：地球上的水在太陽光照射下，會(huì)不斷從水面、陸地和植物表面蒸發(fā)、蒸騰，變成水蒸氣。這些水蒸氣一直向上升,隨著上升的高度越來越高，溫度也會(huì)越來越低，水蒸氣遇冷就會(huì)凝結(jié)成小水滴。需要指出的是，當(dāng)溫度低于0℃時(shí),水蒸氣還會(huì)凝結(jié)成小冰晶。許許多多的小水滴或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空氣中，就形成了云。所以云和霧都是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴或小冰晶的集合。 云其實(shí)就是高空中不接觸地面的霧。它同霧的成因是一樣的，也主要由小水滴和小冰晶組成。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三的學(xué)習(xí)能力。
六、練一練
七、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生整理材實(shí)驗(yàn)材料的好習(xí)慣。
八、板書設(shè)計(jì) 霧和云 霧 低溫 潮濕 水蒸氣 凝結(jié) 云和霧 小水滴 小冰晶

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