資源簡介

教學內容 初中道德與法治八年級上冊《我與社會》
教學目標 政治認同 ： 樹立積極的生活態度， 關注社會、 了解社會、 服務社會， 增進關心社會的情感， 自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀 道德修養 ： 知道個人的成長與進步離不開社會生活， 并在社會生活中養成親社會行為， 做一個有道德的合格社會成員。 法治觀念 ： 在參與社會活動中理解法律面前人人平等、 權利義務相統一的理念， 做到尊法學法守法用法 。 健全人格 ： 理解個人與社會、 國家和世界的關系， 積極適應社會發展變化， 積極參與社會實踐 。 責任意識 ： 樹立主人翁意識， 對自己負責， 關心集體， 關心社會， 積極參與志愿者活動、 社區服務活動 。
教學重點 理解個人與社會的相互依存關系， 認識到個人成長離不開社會， 同時個人也對社會有貢獻。 感受社會生活的豐富多彩， 通過多種方式了解社會， 體會社會生活的絢麗多彩。
教學難點 培養學生的人際交往、 合作及融入社會的能力， 幫助學生克服社會參與的畏難情緒， 提高適應社會的能力。 深入理解個人身份是在社會關系中確定的， 理解不同社會關系中個人身份的多重性
教學過程
導入 從2023年開始，“兗曲社”藝術團的14名演員幾乎每周日上午都輪流到城鄉新時代文明實踐站“幸福食堂”為老人們義務演出，說唱的都是身邊人、身邊事，臺上演的精彩動人，臺下聽的津津有味。讓中華優秀傳統文化深耕兗州大地、滋養文明實踐，培育健康生活方式，使“講端信、重美德”成為廣大市民的價值追求，營造了道德新風尚。 思考：你是如何看待這一社會活動的？
授新課 【情景創設】 情境一:周六上午6時30分，李銘和爺爺到公園晨練。李銘:爺爺，您看那邊新增了健身器材。 爺爺:在新鋪的塑膠健步道上跑步感覺舒服多了 情境二:上午8時20分，李銘和媽媽到家門口的菜市場買菜。媽媽:西紅柿從哪兒進的 李銘:新鮮的西紅柿真好看! 菜攤攤主:我們合作社自己種的，剛摘的! 情境三:下午3時15分，李銘和同學一起到敬老院。 老人:孩子，教奶奶怎么用手機上網…… 李銘:您點這里，打開瀏覽器…… 情境四:晚上8時10分，李銘和爸爸一起收看巴黎奧運會。李銘:運動員們真是厲害，為國爭光! 爸爸:寶劍鋒從磨礪出，他們憑著堅韌與拼搏創造奇跡。 思考1：在參與社會生活的過程中，你有什么感受 我們可以通過哪些方式了解社會生活 學生： 教師：①走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作； ②來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作； ③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾； ④參觀博物館，豐富的展品令人震撼； ⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪…… 思考2：社會生活的特點 學生： 教師：①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻； ②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策； ③會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。 【合作討論】“宅男宅女”的出現表明:人作為獨立的個體,可以脫離社會而生存。 思考：你同意這個觀點嗎？請說明你的理由。 學生： 教師：個人是社會的有機組成部分 展示圖片： 思考1：觀察老師的人際關系圖，并為老師構思一份自我介紹。 學生：遇到王老師的親人，應該說:我是王老師的同事 遇到同學A的家長，應該說:我是同學A的老師 教師：可見，人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。 思考2：結合圖片，嘗試圖中的社會關系進行分類 學生： 教師：血緣關系:母女，父子 業緣關系:同學，同學 地緣關系:同鄉，鄰居
知識小結 我們可以通過哪些方式感受社會生活？ 走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作； 來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作； 步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾； 參觀博物館，豐富的展品令人震撼； 觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪…… 感受社會生活有哪些意義？ 我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻； 我們會更加關注社區治理，并獻計獻策； 會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。 個人與社會的關系？ 個人是社會的有機組成部分。 人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。 主要的社會關系有哪幾種？ ①血緣關系（如家庭、家族成員之間的關系等） ②地緣關系（如同鄉、鄰居等） ③業緣關系（如同學、同事等）
課堂練習 1.下列表明我們的文化生活日益豐富的是 () A.我們出行的道路更加平坦、寬闊 B.社區居民積極參加京劇票友會邀請賽 C.很多市民選擇乘私家車外出旅游 D.衣服的花樣、種類更為齊全 2. 愛因斯坦說過:“個人之所以成為個人,以及他的生存之所以有意義,與其說是靠他個人的力量,不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員。”對此理解正確的是( ) A.個人要成長發展,必須處處依賴集體
B.人的全面發展,與社會的全面進步密不可分
C.社會的存在和發展,是個人努力的結果
D.人是自然界的一部分,其生存離不開自然界 3.“每人前進一小步,社會前進一大步。”這句公益廣告語告訴人們( ) A.人的全面發展與社會的全面進步密不可分
B.人的生存和發展離不開社會提供的各種條件
C.人的生存和發展會受到社會制度和環境的制約
D.任何社會的存在和發展都是人們共同努力的結果 4.子欣與同學到電影院觀看了《厲害了,我的國》后.感到非常自豪,對祖國取得的輝煌成就感到驕傲。這說明() ①我們對社會生活的感受越來越豐富,認識越來越深刻 ②每個人都是社會的一員 ③我們要關心國家發展,并為之自豪 ④個人是社會的一個“結點” A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

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