資源簡介

大象版 三年級上冊 《小小氣象員》單元 1.5制作科普小報 教學設計
單元 《小小氣象員》 課題 1.5制作科普小報 課時 1
核心 概念 1.1物質的結構與性質
學習內容及要求 1.1物質具有一定的特性與功能 3～4年級 10.1中(2)學會使用儀器測量和記錄氣溫、風力、風向、降水量等氣象數據，并運用測量結果描述天氣狀況；識別常用的天氣符號，理解天氣預報用語。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 （1）知道氣候和天氣的概念不同； （2）能夠將常見的天氣符號和天氣對應起來； 科學思維 知道設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等； 探究實踐 通過教師講解，能夠說出遇到臺風、洪澇、干旱等氣象災害的應對方法； 態度責任 對自然現象保持好奇心和探究熱情。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道氣候和天氣的概念不同；
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
1.知道設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等； 2.能夠綜合運用所學知識，制作氣象科普小報，并在全班面前表達制作過程。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 本單元，我們當了小小氣象員，學習了關于天氣的相關內容。這節課，我們來制作一份《氣象科普小報》吧！
一、聚焦問題：復習鞏固（預計5分鐘） 回顧本單元重點內容
二、探索:如何選擇小報主題？知道氣候和天氣的區別（預計20分鐘） （1）提出問題：除了以上內容，關于天氣你還想知道哪些呢？ (2)設計制作 提問：本節課的任務是制作一張《氣象科普小報》來向同學們介紹你感興趣的有關氣象的問題，或者幫助同學們了解更多知識。請小組討論選題和分工。 學生制作《氣象科普小報》
三、研討和交流（預設10分鐘） 展示科普小報，補充氣候和天氣的區別；暴雨等相關信息
四、練一練 一、填空 1． 是指一個地方短時間里的大氣狀況。 2． 是一個地區多年的天氣特征。 3．非洲撒哈拉沙漠的氣候特是 。 4．24小時總降雨量為50~100毫米的降雨稱為 。 參考答案： 一、1天氣 2氣候 3終年炎熱，干燥少雨 4暴雨
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 溫度計 風向 氣溫 辨認風向 描述氣溫變化 風向標 風力 云量 判斷風力大小 風力計 云量和降水量 描述天氣 風力等級的劃分 雨量器

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