資源簡介

大象版 三年級上冊 《小小氣象員》單元 1.3判斷風力大小 教學設計
單元 《小小氣象員》 課題 1.判斷風力大小 課時 1
核心 概念 10.1地球系統
學習內容及要求 3～4年級10.1中(2)學會使用儀器測量和記錄氣溫、風力、風向、降水量等氣象數據，并運用測量結果描述天氣狀況；識別常用的天氣符號，理解天氣預報用語。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 了解風表現出力量的大小是風力，能夠根據簡單現象估測風力大小 科學思維 知道使用工具可以更加準確、便利和快捷 探究實踐 能夠按照設計好的基本步驟完成風力計的制作 態度責任 通過動手制作工具激發學生動手動腦實踐探究的能力
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
了解風表現出力量的大小是風力，能夠根據簡單現象估測風力大小。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
1．能夠按照設計好的基本步驟完成風力計的制作； 2．知道可以用風力大小來描述風。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：量角器、直尺、黑筆、棉線、乒乓球、透明膠帶等。學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 上節課我們研究了風向的問題，這節課我們繼續研究“風的大小”。
一、聚焦問題：如何判斷風的大小？（預計5分鐘） （1）提問：風有時大，有時小，那么如何來判斷它的大小呢？ 小組討論 觀看視頻：了解“風力” 學生講解
二、探索:什么是風力？制作簡易風力計（預計20分鐘） （1）閱讀：請同學們，仔細閱讀教材上第9頁“風力”。 （學生閱讀） 提問：通過閱讀，你知道“風的大小”是用什么來判斷的？ 觀看視頻：學習“風力等級”內容。 提問：通過學習，誰能來具體介紹下，風力的等級是怎么劃分的？ 互動游戲作答：輕風拂臉面？紅旗飄搖？紙片亂飛？風吹樹枝斷？ 在科學上風力一共分出了18個等級，但是其實在我們平時的生活中，我們不需要這么細的等級來這么精確的區分風力，所以我們可以制作一個建議的風力計，只要可以判斷得出微風、中風和小風就可以啦。 制作： 教師演示并講解“風力計”的制作步驟和方法
三、研討和交流（預設10分鐘） 活動：在校園中用簡易風力計測量風力，并判斷風力的大小。
四、練一練 1．請你根據課本中的“風力級別對照表”回答下列問題： （1）“煙柱直沖天”對應的風力級別是 。 （2）“葉動紅旗展”對應的風力級別是 。 （3）“風吹樹枝斷”對應的風力級別是 。 2.排序，請將正確的實驗步驟按順序寫出來。 ABC
制作簡易風向標正確的順序為（填寫字母）： 參考答案： 1(1)0級 （2）3級 （3）8級 2 A C B
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 風力：風吹到物體上所表現出的力量的大小。 18個等級，最小：0級 最大17級 風力計
大象版小學科學三年級上冊 第一單元《小小氣象員》

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