資源簡介

大象版 三年級上冊 《動物的特征》單元 1.動物的繁殖 教學設計
單元 《動物的特征》 課題 1.動物的繁殖 課時 1
核心 概念 8.2不同種類動物具有不同的生殖方式和發育過程
學習內容及要求 8.2不同種類動物具有不同的生殖方式和發育過程 3～4年級 8.2中(5)描述和比較胎生與卵生動物的繁殖方式。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 通過事實證據讓學生能知道卵生和胎生是動物繁殖后代的主要方法。 科學思維 通過觀察圖片、視頻資料，對于動物的繁殖活動進行分析。 探究實踐 通過觀察圖片、視頻資料，了解更多動物的繁殖活動。 態度責任 認識自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種延續至關重要，懂得生命來之不易，培養尊重、珍惜生命的情感。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
能知道卵生和胎生是動物繁殖后代的主要方法。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
1．通過觀察圖片、視頻資料，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。 2．認識自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種延續至關重要，懂得生命來之不易，培養尊重、珍惜生命的情感。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 大家喜歡動物嗎？是的，動物的種類很多。今天，我們就進入第二單元，了解動物的相關內容。
一、聚焦問題：鴿子是怎樣出生的？（預計5分鐘） （1）觀看視頻：鴿子 通過觀看視頻“鴿子”，激發學生提出問題。 （2）同學們提出的問題，都非常有研究價值。我們這節課選擇其中一個“鴿子是怎樣出生的”這個問題來研究。
二、探索:哪些動物的出生與鴿子的出生不同？動物的主要繁殖方式是什么？（預計25分鐘） （課前安排學生查閱和實地采訪“鴿子是怎樣出生的”相關資料。） （1）提問：動物的繁殖方式有很多。在我們平時觀察到的動物活動中，有哪些是動物的繁殖活動？ （2）觀看鴿子胚胎發育圖，了解小鴿子的出生過程。 （3）同學們，你們還見過哪些動物寶寶？它們是怎樣出生的？ （4）學生觀看動物繁殖的圖片（或視頻）。 提問：請同學們觀察并思考，動物正在做什么？ 哪些動物跟小鴿子出生相同、哪些不同？ 和繁殖后代有什么關系呢？ 學生討論，找出像魚、昆蟲、鳥類動物繁殖的共同點。 有些動物不產卵，如貓、狗、兔等。它們直接生出小動物。 分類： 提問：誰能按照動物的繁殖方式來給動物們分下類？ 結論： 像小雞、小鳥等先產卵(蛋)再孵化成小動物的，就叫卵生動物。 像小貓、小兔、小狗等一生下來就是小動物的，就叫胎生動物。 4. 提問：我們人類是哪一種動物呢？（預設學生搶答：胎生）
三、研討和交流（預設5分鐘） 課后活動：查找孵化小雞的資料，在家長的幫助下孵化并飼養小雞。
四、練一練 一、判斷 1．生活中常見的動物只有金魚是胎生動物。（ ） 2．像貓、狗這樣在母體內發育到一定階段后才出生的動物叫卵生動物。（ ） 3．母鴿子通過產卵的方式繁殖。（ ） 二、選擇題 1．下列是胎生動物的是（ ）。 A．山羊 B．小鴨子 C．鴨嘴獸 2．下列是卵生動物的是（ ）。 A．小貓 B．青蛙 C．牛 3．把動物根據繁殖方式進行區分的方法叫作（ ）。 A．匯總 B．總結 C．分類 參考答案： 一、××√ 二、ABC
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 胎生動物：在母體內發育到一定階段后才出生的動物 （貓、狗、兔） 動物的繁殖 卵生動物：脫離母體的卵孵化出來的動物 （雞、貓頭鷹、小鳥）

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