資源簡介

大象版 三年級上冊 《動物的特征》單元 4.動物的一生 教學設計
單元 《動物的特征》 課題 4.動物的一生 課時 1
核心 概念 8.2不同種類動物具有不同的生殖方式和發育過程
學習內容及要求 8.2不同種類動物具有不同的生殖方式和發育過程 3～4年級8.2中(4)舉例說出動物從生到死的生命過程。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道動物都有生命周期，都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。 科學思維 會查閱資料，了解更多動物的生命過程。 探究實踐 從多種動物的生命過程中發現共同的規律，提高分析、比較、歸納、概括等能力。 態度責任 認識到動物的生長發育都有自己的規律。培養研究生命奧秘的興趣。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道動物都有生命周期，都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
會查閱資料，了解更多動物的生命過程。從多種動物的生命過程中發現共同的規律，提高分析、比較、歸納、概括等能力。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 上節課我們研究了動物的分類，有哺乳類、魚類、昆蟲類、鳥類。這節課，我們來探究《動物的一生》。
一、聚焦問題：鴿子的一生經過了哪些階段？（預計5分鐘） 提問：大家還記得“鴿子是怎么出生的”嗎？ 提問：那鴿子的一生要經歷哪些階段？ 學生觀察并回答 總結：鴿子的一生經歷了出生（卵、孵化）、生長發育、成熟（繁殖）直到死亡。這些階段構成了鴿子的生命過程。
二、探索:其它動物有怎樣的生命過程？（預計25分鐘） (1)提出問題 提問：鴿子一生經歷了這四個主要經段，其它動物有怎樣的生命過程呢？ 討論交流 （課前需安排學生搜集各種動物的一生的有關資料。） 教師指導學生分組交流收集到的關于其他動物的生命周期的資料。 學生匯報交流。
三、研討和交流（預設5分鐘） 得出結論： 動物的一生要經歷出生，生長發育，繁殖，死亡。動物的生命有長有短，但最終都會死亡。 雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續。
四、練一練 一、填一填 1．蝴蝶的一生經歷了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個階段。 2．動物的一生要經歷（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的生命過程。 二、選一選 1．下列（ ）不是鴿子生命歷程中所經歷的階段。 A．卵 B．成熟 C．冬眠 2．下列（ ）不是蝴蝶生命歷程中所經歷的階段。 A．中年 B．蛹 C．產卵 3．下列（ ）是鴿子生命歷程中所經歷的階段。 A．成蟲 B．生長發育 C．幼蟲 參考答案： 一1卵、幼蟲、蛹、成蟲2出生，生長發育，繁殖，死亡 二1 C 2 A 3 B
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 鴿子：出生、生長發育、繁殖、死亡 蝴蝶： 卵 幼蟲 蛹 成蟲約20年 蜻蜓： 卵 幼蟲 成蟲 約1年 人……

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