資源簡介

(共23張PPT)
（義務教育版）三年級
全一冊
第10課
保存信息資源
學習目標
激趣導入
學習活動
思考-討論
課堂練習
課堂小結
拓展與提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內容
第一單元 開啟信息生活 第8課 瀏覽網絡資源 登錄網站，瀏覽網絡資源
第9課 在線搜索資源 利用搜索引擎搜索資源，利用分類網站搜索資源
第10課 保存信息資源 在不同的數字設備上保存圖片、文字等資源
第11課 整理信息資源 把不同設備中的資源匯總到計算機中并進行分類保存
學習目標
激趣導入
豐富多彩的網絡世界，資源多種多樣。將有用的資源及時下載保存，可以方便我們使用。
學習活動
學習活動
活動1：在計算機中保存信息資源
一
學習活動
一、在計算機中保存信息資源
小智使用計算機搜索京劇角色時，找到了很多介紹京劇角色的文字、圖片、視頻等，他想保存起來。
1. 保存圖片。移動鼠標指針到要下載的圖片上右擊，在出現的快捷菜單中單擊“圖片另存為”選項。在“另存為”對話框中選擇保存位置，輸入圖片名稱，把圖片保存在計算機中。
學習活動
一、在計算機中保存信息資源
單擊快捷菜單中的“圖片另存為”選項
保存在“圖片”文件夾中
學習活動
一、在計算機中保存信息資源
2. 保存文字。拖動鼠標指針，選中網頁中需要保存的文字后，單擊“復制”命令，然后打開《記事本》軟件，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，把文字粘貼在窗口中。單擊“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置，把文字保存在計算機中。
學習活動
一、在計算機中保存信息資源
選中文字后，單擊“復制”命令
粘貼在《記事本》軟件中
保存在“文檔”文件夾中
學習活動
活動2：在移動設備中保存信息資源
二
學習活動
二、在移動設備中保存信息資源
小夏使用手機瀏覽故宮博物院公眾號時，看到了介紹二十四節氣的知識，他想把自己需要的圖片和文字保存下來。
1. 保存圖片。在要保存的圖片上長按，出現快捷菜單時，選擇“保存到手機”命令。
2. 保存文字。先拖動選中要保存的文字，選擇“復制”命令，接著啟動《備忘錄》，選擇“粘貼”命令，保存文字
學習活動
二、在移動設備中保存信息資源
學習活動
活動3：合理保存和使用信息資源
三
思考-討論
三、合理保存和使用信息資源
1. 小智制作作品時，需要使用一些從網絡中下載的圖片，他想知道怎樣才能合理使用這些圖片？
2. 我們應該如何合理保存和使用從網絡中下載的信息資源？
1、在計算機中，我們可以通過哪個功能對文件和文件夾進行整理和分類？（ D ）
A、壓縮
B、復制粘貼
C、創建快捷方式
D、新建文件夾
課堂練習
單選題
2、當我們使用別人創作的圖片或文字時，應該遵循的原則是？（ B ）
A、自由使用，不需要注明來源
B、注明原作者并尊重版權
C、修改后即可轉載
D、不必管版權問題
課堂練習
單選題
3、在使用公共設備時，如學校的計算機，最合理的操作后續是？（ B ）
A、隨意更改設置以適應個人需求
B、清空瀏覽記錄和登出賬號
C、不做清理直接離開
D、下載必要的軟件留在設備上
課堂練習
單選題
課堂小結
拓展與提升
1. 說一說：將信息資源保存到本地設備中，有哪些優點？
2. 了解有關保存和使用信息資源的法律法規。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
第10課 保存信息資源 教學設計
課題 保存信息資源 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為后續階段信息科技課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：通過生活中的在線經濟、新興媒體、人工智能等實例，感受在線社會對學習與生活的影響。針對生活中的具體需求，采用合適方式開展在線搜索，獲取有用信息和資源，知道信息的常見來源及存在的重要性。2. 計算思維：能根據需要選用合適的數字設備解決問題，并簡單地說明理由。3. 數字化學習與創新：根據學習、生活中的任務情境，使用恰當的在線平臺獲取文字、圖片、音頻與視頻等資源，設計、創作簡單作品。4. 信息社會責任：認識到數字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私的意識，提升自我管理能力，形成在線社會生存的安全觀。
重點 在不同數字設備中保存信息資源的方法。
難點 合理保存和使用信息資源的方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【建構】豐富多彩的網絡世界，資源多種多樣。將有用的資源及時下載保存，可以方便我們使用。 思考、注意 引發學生思考，吸引學生的注意力。
學習活動 【學習活動1】一、在計算機中保存信息資源小智使用計算機搜索京劇角色時，找到了很多介紹京劇角色的文字、圖片、視頻等，他想保存起來。1. 保存圖片。移動鼠標指針到要下載的圖片上右擊，在出現的快捷菜單中單擊“圖片另存為”選項。在“另存為”對話框中選擇保存位置，輸入圖片名稱，把圖片保存在計算機中。2. 保存文字。拖動鼠標指針，選中網頁中需要保存的文字后，單擊“復制”命令，然后打開《記事本》軟件，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，把文字粘貼在窗口中。單擊“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置，把文字保存在計算機中。【學習活動2】二、在移動設備中保存信息資源小夏使用手機瀏覽故宮博物院公眾號時，看到了介紹二十四節氣的知識，他想把自己需要的圖片和文字保存下來。1. 保存圖片。在要保存的圖片上長按，出現快捷菜單時，選擇“保存到手機”命令。2. 保存文字。先拖動選中要保存的文字，選擇“復制”命令，接著啟動《備忘錄》，選擇“粘貼”命令，保存文字。【學習活動3】三、合理保存和使用信息資源1. 小智制作作品時，需要使用一些從網絡中下載的圖片，他想知道怎樣才能合理使用這些圖片2. 我們應該如何合理保存和使用從網絡中下載的信息資源？ 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 一、在計算機中保存信息資源二、在移動設備中保存信息資源三、合理保存和使用信息資源 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點。
拓展與提升 【拓展與提升】 1. 說一說：將信息資源保存到本地設備中，有哪些優點？2. 了解有關保存和使用信息資源的法律法規。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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