資源簡介

大象版 三年級上冊 《動物的特征》單元 5.珍稀動物 教學設計
單元 《動物的特征》 課題 5.珍稀動物 課時 1
核心 概念 5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
學習內容及要求 5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物 3～4年級5.2中(3)識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類）的共同特征；列舉幾種我國的珍稀動物。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 認識我國的珍稀動物 科學思維 了解珍稀動物瀕臨滅絕的原因和當前的保護措施 探究實踐 通過認識珍稀的動物，查找相關資料，從中體會到保護珍稀動植物的意義及措施。 態度責任 通過了解知道，為什么要保護珍稀動物，意識到人與自然要和諧相處。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
通過認識珍稀的動物，查找相關資料，從中體會到保護珍稀動植物的意義及措施。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
通過了解為什么要保護珍稀動物，意識到人與自然要和諧相處。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：紙、塑料尺、彩筆、膠水等。學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 本單元我們研究了動物的種類、動物的一生等。今天我們來了解下珍稀動物。
一、聚焦問題：你知道我國的珍稀動物有哪些？（預計5分鐘） 閱讀 提問：出示大熊貓圖片，這是什么動物？ 提問：熊貓是我國的國寶，你知道我國還有哪些珍稀動物嗎？請看教材第24頁，這些是我國的幾種珍稀動物。大家對這些珍稀動物有哪些了解呢？ 生討論匯報
二、探索:（預計25分鐘） （1）提出問題并討論 提問：地球上的動物不斷減少會造成什么后果？ 生交流討論 提問：請大家再交流討論下，珍稀動物瀕臨滅絕的原因，是什么呢？ 生交流討論 總結：大家清楚地認識到,保護珍稀動物，迫在眉睫！保護動物，人人有責！否則，幾年之后、幾十年之后、幾百年之后，我們身邊這些常見的動物也可能會瀕臨滅絕。那個時候，我們或我們的子孫將很難再見到它們。 提問：保護珍稀動植物非常重要，所以國家采取了很多措施來保護它們。根據你課前查找的資料，你了解到我國是怎樣保護珍稀動物的呢？ 生交流討論 總結：建立自然保護區等措施是保護野生動物的有效手段，但不是唯一手段。更多時候，人類應在生產活動和日常生活中注意保護動物。
三、研討和交流（預設5分鐘） 制作： 小組合作，制作一份保護動物的宣傳報。
四、練一練 一、選一選 1．下列（ ）不屬于我國的珍稀動物。 A．白鰭豚 B．丹頂鶴 C．袋鼠 2．下列（ ）不是保護珍稀動物的方法。 A．人工繁殖 B．亂捕亂獵 C．建立保護區 3．地球上的動物不斷較少會造成（ ）后果。 A．物種滅絕 B．食物變多 C．環境更好 4．我們可以通過（ ）方法，了解我國的珍稀動物。（可多選） A．查閱資料 B．網絡 C．請教大人 二、判一判，正確畫√，錯誤畫×。 1．只有珍稀動物才需要保護。（ ） 2．地球上的動物不斷減少會造成生態不平衡。（ ） 3．加強宣傳不是保護珍稀動物的方法。（ ） 4．國家應該嚴厲打擊捕殺珍稀動物的行為。（ ） 參考答案： 一、1C 2B 3A 4ABC 二、×√×√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 珍稀動物：大熊貓、白鰭豚、揚子鱷、金絲猴 動物減少：物種滅絕、生態不平衡...... 保護珍稀動物：建立保護區、人工繁殖......

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