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大象版 二年級上冊 《動物的生活》單元 3.動物小偵探 教學(xué)設(shè)計
單元 《動物的生活》 課題 3.動物小偵探 課時 1
核心 概念 6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 6.2人和動物通過獲取其他生物的養(yǎng)分來維持生存 1～2年級6.2舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會責(zé)任）
科學(xué)觀念 通過一系列活動，知道動物通過多種器官感知環(huán)境。 科學(xué)思維 能在教師指導(dǎo)下，通過口述、畫圖等方式描述動物的特征，并對其進(jìn)行分類。 探究實踐 能在教師指導(dǎo)下，對動物進(jìn)行觀察與比較，初步對獲得的信息進(jìn)行處理。 態(tài)度責(zé)任 對動物感知環(huán)境的方式具有好奇心和探究興趣。
教學(xué) 重點 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
通過一系列活動，知道動物通過多種器官感知環(huán)境。
教學(xué) 難點 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
對動物進(jìn)行觀察與比較，初步對獲得的信息進(jìn)行處理
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.教學(xué)課件; 2.招聘啟示宣傳單、卡紙、剪刀等。
學(xué)生：筆
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計思路 教學(xué)備注
一.激情導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境（預(yù)設(shè)5分鐘） 招聘啟事 動物園要招聘具有特殊本領(lǐng)的動物偵探，介紹動物園要招聘哪些職位。 問題：哪些動物有特殊的本領(lǐng)？ 學(xué)生思考。 [設(shè)計意圖]引發(fā)學(xué)生對動物某些特殊本領(lǐng)的思考。
二.探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘） 1.設(shè)計制作 組織學(xué)生交流討論，說出自己知道的有特殊本領(lǐng)的動物。 請大家?guī)托游镏谱饕环輵?yīng)聘簡歷。 制作要求：（1）請在簡歷上寫清楚動物的名稱、特長和應(yīng)聘崗位。 （2）組長做好分工和協(xié)調(diào)。 2.表達(dá)交流 請大家?guī)е约褐谱鞯暮啔v開始競聘演講吧。 教師PPT出示動物的某些特征。 （1）臥底偵探招聘處。 變色龍，能利用超強的變色本領(lǐng)隱藏起來，來無影去無蹤。是臥底偵探的最佳人選。 （2）稽查員招聘處。 警犬，嗅覺靈敏，能找出隱藏物品……。 （3）夜間巡邏員招聘處。 貓頭鷹，是捕捉田鼠的能手。有“夜市”眼，晚上能執(zhí)勤……應(yīng)聘夜間巡邏員。 小組活動。 得出結(jié)論 大家聽完小動物們的競聘演講之后，請交流討論，決定錄用哪些小動物，并說一說你們的理由。 招聘結(jié)果： 臥底偵探：變色龍 稽查員：警犬 夜間巡邏員：貓頭鷹。 得出結(jié)論：動物可以眼、耳、鼻等多種感官感知環(huán)境。 [設(shè)計意圖] 通過制作活動，讓學(xué)生找到動物具有的一些特殊本領(lǐng)。 [設(shè)計意圖] 通過競聘演講，讓學(xué)生知道某些動物的特征，為最后的總結(jié)做鋪墊。 [設(shè)計意圖] 培養(yǎng)學(xué)生運用證據(jù)分析、概括的方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論的能力。
三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.課堂小結(jié) 學(xué)生回顧總結(jié)：動物可以眼、耳、鼻等多種感官感知環(huán)境。 2.拓展閱讀 查閱資料，找一找，還有哪些動物具有特殊的本領(lǐng)來可以來應(yīng)聘。 [設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié)，通過孩子們閱讀動物的其他一些特征，拓寬孩子們的知識，讓孩子們知道動物們還有其他的很多特殊本領(lǐng)，從而激發(fā)孩子們繼續(xù)探究的欲望。
四、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
五、板書設(shè)計 3.動物小偵探 招聘啟事 → 制作簡歷 → 應(yīng)聘演講 → 招聘結(jié)果 動物可以通過眼、耳、鼻等多種感官感知環(huán)境

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