資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教新版一年級上冊第五單元《彈撥樂彩排》第4課《快樂的羅梭》
【教材分析】
《快樂的羅梭》是人教新版一年級上冊第五單元《彈撥樂彩排》第4課唱歌課。《快樂的羅梭》C大調，中速稍快、歡快地，歌曲有四個樂句組成的一段體。是作曲家張式業根據彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲，這是一首有濃郁民族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優美、流暢，帶有舞曲性的音樂，給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲中速稍快、歡快的情緒
(二)藝術表現
能用歡快、優美的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過學習民族音樂，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能能用歡快、優美的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們是什么民族呢？
預設：回答問題
教師：除了漢族還有哪些少數民族？
預設：回答問題
教師：你們聽過其它少數民族的歌曲嗎？
預設：回答問題
教師：同學們說的很好，今天我們學習的這首歌曲，它的名字《快樂的羅梭》，書寫板書《快樂的羅梭》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：再次聆聽音樂，該作品表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《快樂的羅梭》是作曲家張式業根據彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲，這是一首有濃郁民族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優美、流暢，帶有舞曲性的音樂，同學們你們知道“羅梭”是什么意思嗎？
預設：討論回答
教師：“羅梭”是彝族的意思，歌曲給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲C大調，中速稍快、歡快地，歌曲有四個樂句組成的一段體。下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面我們給空白處填上音符，小組討論填什么音符呢？
預設：討論并回答
教師：下面我們跟琴再次填詞演唱，注意頓音的演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意樂句的連貫性，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意樂句的連貫性，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意頓音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴完整的演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們創作舞蹈動作為歌曲伴奏
預設：編創動作表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：從有聲的音樂到無聲的休止符，豐富學生的音樂感受，培養學生的內心節奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進一步培養學生學習音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《快樂的羅梭》
1=C 2/4 中速稍快 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
第五單元
彈撥樂彩排
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學習民族音樂，使學生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受歌曲中速稍快、歡快的情緒
(二)藝術表現
能用歡快、優美的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏
新知導入
同學們,你們是什么民族呢？
新知導入
除了漢族還有哪些少數民族？
新知導入
你們聽過其它少數民族的歌曲嗎？
新知導入
歌曲
《快樂的羅梭》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
再次聆聽音樂，該作品表現了怎樣的畫面？
新知講解
《快樂的羅梭》是作曲家張式業根據彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲，這是一首有濃郁民族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優美、流暢，帶有舞曲性的音樂。
同學們你們知道“羅梭”是什么意思嗎？
新知講解
“羅梭”是彝族的意思，歌曲給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
下面我們朗誦歌詞
新知講解
歌曲C大調，中速稍快、歡快地，歌曲有四個樂句組成的一段體。
下面我們跟琴學唱第一樂句簡譜
新知講解
下面我們給空白處填上音符，小組討論填什么音符呢？
新知講解
下面我們跟琴再次填詞演唱，注意頓音的演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟琴學唱第二樂句簡譜
新知講解
注意樂句的連貫性，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
新知講解
注意樂句的連貫性，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
新知講解
注意頓音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們跟琴完整的演唱
新知講解
跟音頻演唱
課堂展示
下面我們創作舞蹈動作為歌曲伴奏
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《快樂的羅梭》
1=C 2/4
中速稍快 歡快地
謝謝同學們的聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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