資源簡介

課 題 《我們所了解的環境污染》 備課人
【學習目標】 學生能夠深入認識和體會其他環境污染的現狀及其危害，掌握環境污染的相關知識。 學會主動發現生活中各種環境污染的問題，并提出有效的解決方法，提高自身環境保護的行動能力。 培養學生的觀察能力、分析能力、創新能力和實踐能力。
【學習重點】 認識、體會環境污染的現狀及其危害，在日常生活中增強環保意識。 主動發現生活中環境污染的問題，提高自身環境保護的行動能力。
【學習難點】 如何引導學生深入理解環境污染的危害，并將環保意識轉化為實際行動。 培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生能夠提出切實可行的環保措施。
【課時安排】 課時
任務學習設計 【過程設計】 授課教師"二次備課"
（一）導入新課 播放美麗自然環境視頻 教師播放一段關于美麗自然環境的視頻，視頻中展示大自然的壯麗景色，如藍天白云、青山綠水、鳥語花香等。畫面中可以有動物在森林中自由奔跑、鳥兒在天空中翱翔、河流清澈見底等場景，讓學生充分感受到大自然的美麗和神奇。 提問引發思考 視頻播放結束后，教師向學生提問：“視頻中的自然環境給你帶來了什么感受？你希望生活在這樣的環境中嗎？” 引導學生積極思考并分享自己的感受。學生可能會回答 “感覺很舒服”“很向往這樣的環境” 等。 引出教學主題 教師根據學生的回答，引出本節課的主題：“我們所了解的環境污染?！?強調環境污染對美麗自然環境的破壞，激發學生對環境污染問題的關注和探索欲望。 （二）認識環境污染的危害 布置調查任務 （1）教師在課前精心布置調查任務，明確要求學生分組對生活中的環境污染進行深入調查。為了確保調查的有效性和針對性，教師提供詳細的調查表模板，其中包括調查的環境污染類型、危害、來源等方面。調查表可以設計成表格形式，方便學生填寫和整理信息。 環境污染類型：如汽車尾氣污染、秸稈焚燒污染、建筑工地噪音污染、水污染、土壤污染等，讓學生根據實際情況選擇其中一種或幾種進行調查。 危害：詳細列出每種環境污染對人體健康、生態環境、經濟發展等方面的不良影響。例如，汽車尾氣污染可能導致空氣污染、影響呼吸系統健康、加劇氣候變化等；秸稈焚燒污染可能引發火災、造成空氣污染、降低土壤肥力等。 來源：明確每種環境污染的主要來源，如汽車尾氣污染主要來自汽車排放、秸稈焚燒污染主要來自農村地區的秸稈焚燒行為、建筑工地噪音污染主要來自建筑施工過程中的機械作業等。 （2）學生根據自己的興趣和能力，自由選擇調查的環境污染類型，并組成調查小組。每個小組可以由 3-5 名學生組成，推選一名組長負責組織和協調小組的調查活動。小組內成員分工合作，共同完成調查任務。 分組匯報調查結果 （1）汽車尾氣污染組進行匯報 學生介紹尾氣污染現狀：小組成員通過查閱資料、實地觀察等方式，了解汽車尾氣污染的現狀。他們可以介紹汽車數量的不斷增加、尾氣排放的主要成分（如一氧化碳、氮氧化物、顆粒物等）、不同類型汽車尾氣排放的差異等。例如，指出隨著經濟的發展，汽車保有量不斷上升，尤其是在城市地區，汽車尾氣排放已成為空氣污染的重要來源之一。 播放視頻《汽車尾氣污染的嚴重性》：教師播放精心挑選的視頻，讓學生更加直觀地了解汽車尾氣污染的危害。視頻可以展示汽車尾氣對空氣質量的影響、對人體健康的危害（如引發呼吸道疾病、心血管疾病等）、對生態環境的破壞（如加劇溫室效應、影響植物生長等）等方面的內容。觀看視頻后，學生對汽車尾氣污染的嚴重性有更深刻的認識。 （2）秸稈焚燒污染組進行匯報 教師提問引導思考：教師提出問題：“你們見過秸稈嗎？你們知道它的用處嗎？” 引導學生思考秸稈的價值。通過提問，激發學生的好奇心和求知欲，讓他們積極參與討論。 學生交流對秸稈的認識和了解：學生們根據自己的生活經驗和所學知識，交流對秸稈的認識和了解。他們可以分享秸稈的用途，如作為燃料、飼料、肥料等。例如，指出秸稈可以作為農村地區的燃料，用于取暖和做飯；也可以作為飼料，喂養家畜；還可以還田作為肥料，提高土壤肥力。 進行小采訪：教師組織小采訪活動，采訪學生或家長對焚燒秸稈的看法和原因。學生們可以分享自己采訪的結果，如一些農民認為焚燒秸稈可以快速處理秸稈，節省時間和勞動力；也有一些人認為焚燒秸稈是傳統的農業習慣等。通過采訪，讓學生了解不同人對秸稈焚燒的觀點，為后續討論焚燒秸稈的危害性奠定基礎。 學生交流焚燒秸稈的危害性：小組成員結合自己的調查和了解，交流焚燒秸稈的危害性。他們可以指出焚燒秸稈會造成空氣污染，釋放大量的煙塵、顆粒物和有害氣體，影響空氣質量和人們的健康；還可能引發火災，威脅生命財產安全；同時，焚燒秸稈會破壞土壤結構，降低土壤肥力，影響農作物的生長等。教師認真傾聽學生的發言，進行小結，強調焚燒秸稈會給人和自然環境造成危害。 （3）建筑工地噪音污染調查組進行匯報 學生分享 “我的煩惱”：小組成員講述自己在建筑工地噪音污染中的經歷和感受。他們可以分享自己居住在建筑工地附近，受到噪音干擾的情況，如影響學習、休息、睡眠等；或者在路過建筑工地時，感受到噪音的強烈沖擊等。通過分享個人經歷，讓學生更加深刻地體會到建筑工地噪音污染對生活的影響。 播放短片《噪聲污染》：教師播放關于建筑工地噪音污染的短片，讓學生了解噪音污染的危害和影響。短片可以展示建筑工地噪音的來源（如施工機械的轟鳴聲、敲打聲等）、對人體健康的危害（如導致聽力下降、引發心理問題等）、對周邊環境的影響（如干擾居民生活、影響動物生存等）等方面的內容。觀看短片后，學生對建筑工地噪音污染有更全面的認識。 教師進行小結：教師根據學生的分享和短片內容，進行小結。強調噪聲污染已經嚴重威脅到我們的健康，尤其是建筑工地噪音污染，由于其強度大、持續時間長，對人們的生活和工作帶來了很大的困擾。 總結環境污染的危害 （1）教師引導學生回顧各個小組的匯報內容：教師引導學生回顧汽車尾氣污染組、秸稈焚燒污染組和建筑工地噪音污染調查組的匯報內容，幫助學生梳理不同類型環境污染的危害。教師可以提出一些問題，如 “汽車尾氣污染對我們的生活有哪些具體影響？”“焚燒秸稈會帶來哪些危害？”“建筑工地噪音污染對我們的健康有哪些威脅？” 等，引導學生進行思考和總結。 （2）學生交流對環境污染危害的認識和感受：學生們根據教師的引導，交流對環境污染危害的認識和感受。他們可以從不同角度出發，如對人體健康的影響、對生態環境的破壞、對經濟發展的制約等方面，表達自己對環境污染危害的深刻理解。例如，學生可以指出環境污染會導致各種疾病的發生，破壞生態平衡，影響經濟的可持續發展等。 （3）教師進行補充和強調：教師認真傾聽學生的發言，對學生的認識和感受進行補充和強調。教師可以結合更多的實際案例和數據，進一步說明環境污染的嚴重性。例如，引用一些關于環境污染導致疾病發病率上升、生態系統破壞的統計數據，讓學生更加直觀地感受到環境污染的危害。同時，教師強調環境污染不僅影響我們的生活質量，還會對生態環境造成破壞，威脅到人類的生存和發展。 （三）探究減少環境污染的方法 播放短片《綠水青山就是金山銀山》 （1）教師播放短片：教師精心挑選一段關于 “綠水青山就是金山銀山” 的短片，播放給學生觀看。短片可以展示美麗的自然風景、生態環境保護的成果、可持續發展的案例等內容，讓學生在欣賞美景的同時，深入理解 “綠水青山就是金山銀山” 的深刻內涵。 （2）學生交流對短片的感受和理解：觀看短片后，學生們交流自己對短片的感受和理解。他們可以分享自己對 “綠水青山就是金山銀山” 這句話的認識，如強調了生態環境保護的重要性、體現了經濟發展與環境保護的辯證關系等。學生們還可以結合短片中的具體案例，闡述自己對這句話的理解。例如，指出一些地區通過發展生態旅游、綠色產業等方式，實現了經濟發展與環境保護的雙贏。 觀看視頻《大家齊防治》 （1）教師播放視頻，展示社會各界共同防治環境污染的行動和成果。 （2）學生交流觀看視頻的感受，進一步提出改進建議，如加強環保宣傳、提高公眾環保意識、加大環保執法力度等。 學習法律規定 （1）教師出示《中華人民共和國環境保護法》第四十二條規定，讓學生讀一讀，了解國家對環境保護的法律要求。 （2）學生談感受，認識到國家有嚴格的法律制度保障生態環境，預防和治理環境污染，我們始終有法可依。 總結減少環境污染的方法 （1）教師引導學生總結減少環境污染的方法，包括個人行動、社會參與、法律保障等方面。 （2）學生交流對減少環境污染的認識和決心，教師進行鼓勵和肯定。 （3）教師強調我們要從自身做起，愛護環境，呼吁全社會做好對污染的預防和治理，保護好我們的綠水青山。 （四）提高環保行動能力 制定環保行動計劃 （1）教師組織學生制定個人或小組的環保行動計劃，明確行動目標、具體措施和時間安排。 （2）學生進行小組討論，制定環保行動計劃，并在班級內進行展示和交流。 （3）教師對學生的環保行動計劃進行點評和指導，提出改進建議。 開展環保實踐活動 （1）教師組織學生開展環保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林、環保宣傳等。 （2）學生積極參與環保實踐活動，在實踐中提高環保意識和行動能力。 （3）教師對學生的環保實踐活動進行總結和評價，鼓勵學生將環保行動持續下去。 培養創新思維 （1）教師引導學生思考如何創新環保方法，提出新穎的環保理念和措施。 （2）學生進行小組討論，發揮想象力和創造力，提出創新的環保方案。 （3）各小組推選代表進行發言，分享小組討論的結果。 （4）教師對學生的創新方案進行點評和鼓勵，激發學生的創新思維和實踐能力。 （五）總結與拓展 課堂總結 （1）教師對本節課的內容進行總結，強調環境污染的危害和減少環境污染的重要性。 （2）提問學生：通過本節課的學習，你對環境污染有了哪些新的認識？你打算在今后的生活中如何為保護環境做出貢獻？ （3）學生進行發言，分享自己的學習收獲和今后的環保計劃。 拓展延伸 （1）教師布置課后作業，讓學生繼續關注環境污染問題，收集環保資料，制作環保手抄報或宣傳海報。 （2）鼓勵學生積極參與學?；蛏鐓^的環?；顒樱l揮自己的力量，為保護環境做出貢獻。 （3）提出希望，希望學生們能夠成為環保小衛士，傳播環保理念，共同守護我們的美麗家園。
【學后反思】 通過本節課的教學，學生對環境污染的現狀及其危害有了更深入的認識，提高了環保意識和行動能力。在教學過程中，采用了多種教學方法，如調查研究、小組討論、案例分析、實踐活動等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。同時，通過讓學生制定環保行動計劃和開展環保實踐活動，培養了學生的創新思維和實踐能力。在今后的教學中，還可以進一步豐富教學內容和教學方法，如邀請環保專家進行講座、組織學生參觀環保設施等，讓學生更好地了解環境污染的問題和解決方法，為保護環境做出更大的貢獻。

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