資源簡介

單元主題 寫實與抽象的世界（校本自編課程） 授課時間
授課課時 1課時 學習領域 造型與表現
教學教具 課件，圖片資源，示范繪畫用具 學習方法 自主、探究
教學分析 教學對象 小學五年級學生已學習過相關的 點、線、色知識，已具有一定繪畫能力，對音樂的旋律、節奏容易理解。在這基礎上拓展學生從音樂的旋律、節奏中聯想到自然生活中點線的美，激發學生用點線色的基本構成法則來裝飾美化生活中的物體，啟發學生關注生活，關注自然。
教學內容 本課主要通過生活中有關點線色的照片導賞入手，讓學生發現點線色構成的美就在我們身邊。然后通過“欣賞與探索”，“表現與創造”，“思考與評價”的活動環節，讓學生了解掌握點線色的構成規律，最后通過音樂聆聽啟發學生感悟點線的節奏美。
教學策略 通過欣賞導趣，引導學生欣賞生活中點線色的美，并對點線色基本知識進行歸納總結。再通過教師示范，大師作品賞析等活動環節，讓學生了解掌握點線色的構成規律，然后通過音樂畫面與節奏的視頻激發學生對點線色的涂鴉熱情。最后回歸認識點線色來源于生活，又回到裝飾美化生活。
教學目標 1.掌握點線色構成的基礎和知識2.能運用點線色的構成表達情感3.能設計具有美觀和個性創意的點線色構成作品
教學要點 教學重點：點、線、色構成的形式法則教學難點：結合音樂的旋律節奏運用平面構成的形式法則表達情感
解決方案 通過引導學生觀察，發現身邊的點、線、色美的構成規律,向大師學習嘗試用點線色表現旋律節奏抒發情感。
教 學環 節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 教學課件，視頻，圖片資料，示范繪畫用具 檢查學習用品：水粉顏料、油畫棒，油性筆，彩筆，圖畫紙等材料的擺放。 培養學生做好課前準備的良好習慣。
課堂導 入 1.播放音樂，老師在黑板用點、線表現音樂旋律節奏。2.導入新課，板書課題： 舞動的旋律——用點、線、色 畫感受（3分鐘) 認真觀察老師示范，思考老師在干什么？問生：老師在干什么？（老師用點、線表現音樂旋律節奏）2、問生：什么叫旋律？（指經過藝術構思 ( http: / / www. / s q=%E8%89%BA%E6%9C%AF%E6%9E%84%E6%80%9D&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )而形成的若干聲音的有組織、有節奏的和諧運動，將樂譜中的音高位置用線條連接起來，就是一條形象的旋律線。也就是說，旋律是和節奏緊密聯系的） 1.吸引學生注意力，有效組織課堂提高學生學習興趣。2.導人新課引出課題
課堂發 展 1.講授：點、線的種類與特點。（打開圖一）點：大小、規則與不規則的外形線：長短、曲直、緩急（5分鐘）2.講授：點、線的構成規律。（打開圖二）有序排列——等距離、數序排列；無序排列——疏密、聚散、大小（2分鐘）3.講授：色彩與情感。（打開圖三）暖色：紅、橙、黃——熱烈、奔放；冷色：紫、藍、綠——清涼、冷靜（2分鐘）4.引導學生欣賞大師點線色的繪畫作品（2分鐘）5.學生練習：用點線色把你聽到的音樂感受表現出來。作業要求：A兩人合作（一人畫主旋律、一人畫和音）B畫紙規格：4開水粉紙工具材料不限（水粉、油畫棒、水墨、油性筆等）C播放音樂15分鐘。（20分鐘） 1.請四位學生到黑板畫紙上把聽到的音樂旋律節奏感受用點、線表現出來。其他同學觀看、評述。2.看圖片回答師問圖中組成畫面的點、線有什么特點、規律？3.看圖片回答師問A圖中點、線的節奏美感打動你，在視覺上還有什么吸引你？B這些色彩給你感覺怎樣？ .4.學生認真欣賞作品，體會其中點線色給自己的直觀感受5.學生兩人合作嘗試用點線色表現旋律節奏抒發情感。體會點、線色的魅力。 激發學生主動參與生活中的美感體驗。培養學生善于觀察生活的習慣。.引導學生觀察構成作品，并進行形式法則的歸納。.通過圖片引導和歸納出色彩冷暖調子給人的情感特點讓學生欣賞并探索出自己的表現手法讓學生親身體驗音樂節奏美感給人點線色的感受,掌握點線色的基本特征運用平面構成法則完成情感的表現。兩人合作有利于情感交流，激發創作靈感。
評價與發展 作品展示老師引導學生分享創作感受，運用所學知識評價他人的作品。（3分鐘） 1.學生自我分享創作感受2.運用所學知識評價他人的作品。 培養學生學會分享、評述。
小結與課后延伸 展示點線色平面構成作品在生活中的應用例子。音樂、美術被稱為世界語言，是全人類的共同財富。只要我們熱愛生活，有一顆善良的心，一雙善于發現美的眼睛，我們的生活必定五彩繽紛，創意無限。(3分鐘） 感受點線色平面構成作品在生活中的應用，思考自己的作品如何在生活中應用。 拓展學生創作思維，培養學以致用的能力。
聽課記錄
聽課評語
舞動的旋律——用點、線、色 畫感受

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