資源簡介

課題 大閘蟹賽跑
教材分析 大閘蟹是孩子們熟悉的動物，也是蘇州陽澄湖特產，學習繪畫大閘蟹能夠讓學生了解當地文化。讓學生以國畫的形式觀察寫生大閘蟹，能夠激發學生的興趣。學生體驗中國傳統繪畫藝術，學習用中鋒和側鋒的國畫技法表現大閘蟹，感受國畫藝術的魅力，同時培養學生審美情趣和對環境保護的意識。
教學目標 知識與技能繪畫國畫大閘蟹學習掌握中鋒、側鋒用筆和墨色濃淡變化方法。能夠觀察抓住大閘蟹姿態特點。過程與方法通過觀察寫生讓學生學會抓住大閘蟹的動態，并用對比的方式探究大閘蟹蟹腿的姿態，用欣賞示范的方式讓學生學習國畫筆墨技巧，用水墨表現大閘蟹，在造型中體會墨色的變化，掌握中鋒、側鋒用筆法。情感、態度與價值觀通過欣賞、表現水墨畫大閘蟹，培養學生敏銳的觀察力、活躍的想象力。體驗水墨樂趣，傳承祖國傳統藝術。
教學重點 感受水墨畫的魅力，能用不同墨色來繪畫生動可愛的大閘蟹。
教學難點 用水墨表現大閘蟹生動的姿態，尤其是八只小腳的動態結構
教學準備 學具：國畫配套工具。教具：文房四寶、課件、美術小獎章、范畫。
課時安排 1課時
第一課時 授課時間：
教學過程 修改欄
一、組織教學，安定情緒檢查學生用具是否齊全、擺放有序，注意別打翻水盒，安定學生情緒。二、導入師：周一陶老師已經和大家見過一面了，讓大家觀察了大閘蟹，你還記得它是什么樣子？ 學生回憶記憶中大閘蟹的樣子。師：哇！你們觀察的這么仔細呀，陶老師事先就準備了一個禮物要送給大家，快拉開布看看是什么？（板書：大閘蟹）教學意圖：讓學生通過觀看實物，更直觀的觀察大閘蟹，并激發學生的學習興趣。三、新課1、蟹腿姿態師：想不想逗逗它，小組長拿小木棍碰碰它，讓它動起來，現在請大家近距離觀察一下眼前的大閘蟹，找找它哪個部位最靈活？預設：蟹腿。師：它們這么靈活，有人都為他們舉行了賽跑呢？快看，比賽開始了，陶老師想捕捉它們的精彩瞬間，可是它們跑太快了，看我施一個小魔法，定住10秒，我發現蟹腿好難呀！怎樣快速表現呢？誰來幫幫我。預設：可以用線條概括。根據學生的回答教師用勾線筆粗頭來示范概括蟹腿姿態。師：比賽又繼續了，大閘蟹跑呀跑呀，又定住了，輪到你們了，10秒鐘快速捕捉下來。學生快速繪畫（第一次體驗，用勾線筆表現蟹腿姿態）師：老師發現有的同學沒有繪畫下來，再給最后一次機會，快點動筆。瞧！同學們都把蟹的動作繪畫下來了，看看是什么姿態呢？預設：有的站立，有的爬行。蟹腿彎曲程度師：從哪里看出來的呢？預設：有的腿直，有的腿彎曲……蟹腿粗細師：原來大閘蟹各不相同的姿態是因為蟹腿的變化呀！大家再仔細看我們畫的蟹腿有些奇怪，哪兒有問題，與真實的大閘蟹比有什么不一樣呢？預設：粗細不一樣。教學意圖：通過創設情境，引導學生觀察蟹腿的姿態，并嘗試用線條嘗試表現出蟹腿姿態。四、示范（1）國畫用筆——中鋒師：今天呀，我們要用國畫的方式來繪畫大閘蟹。老師先讓毛筆喝飽水，撇去多去的水，再用筆尖輕輕蘸墨汁，像蜻蜓點水一樣。你們觀察老師，猜一猜老師把筆豎起來還是躺下來繪畫的呢？預設：豎起來師：沒錯，老師現在先畫一筆，為了讓這只蟹腿粗壯有力，要把毛筆輕輕按壓一下，這玩就是中鋒用筆，同時老師想要這只大閘蟹像活的一樣，我要把它彎曲的關節表現出來，第一節，第二節往這邊彎曲一些，第三節有些尖尖的，這幾條腿彎曲的程度不一樣，這次彎曲的沒有那么厲害了，老師發現當這邊彎曲的時候，另一邊便舒展開來了。看！這只蟹腿還被其他蟹腿（遮擋）啦！所以老師將它穿插的畫哦！師：看看眼前的大閘蟹再看看老師畫的，完整了嗎？預設：沒有，少了鉗子。（2）國畫用筆——側鋒師：老師不小心忘了，現在就補上，先畫一只鉗子，老師在繪畫的時候毛筆是怎么擺的？預設：放倒下來，毛筆側著繪畫，這就是側鋒用筆，它可以畫出大塊面墨色。但是大鉗子上面還有一個地方用了中鋒，看看是哪里？老師也把它補上。（3）國畫用墨——濃淡師：現在老師畫的蟹除了姿態還有哪里不一樣？預設：顏色不一樣，剛開始畫的地方深。師：為什么會這樣呢？奇怪了！老師只蘸了一次墨汁。預設：毛筆中的墨畫著畫著就沒了。師：真的大閘蟹是這樣嗎？看看盒子里的大閘蟹，你發現了嗎？哦，原來老師蘸墨的時候只在筆尖部位蘸了一下，蘸太多就會____預設：無法顯示出墨色深淺。師：有一位大師他畫的大閘蟹比老師畫的還要生動呢！他就是齊白石老爺爺，他畫的大閘蟹好在哪里呢？預設：筆墨濃淡變化豐富、形態各不相同、遮擋關系……師：他畫的惟妙惟肖、栩栩如生。教學意圖：通過教師引導示范，讓學生觀察理解國畫的用筆用墨。（4）創意畫法——蟹殼師：剛剛老師沒有講蟹殼畫法，老師先來學一學，（取下圓片）用側鋒繪畫，你還有其他方法嗎？看老師有一個小妙招，老師用一小塊布揪出一個小團團用它繪畫大閘蟹蟹殼，你還能想到其他方法嗎？預設：餐巾紙、報紙等等。師：畫好后要給螃蟹畫上炯炯有神的大眼睛。老師參考了齊白石的五蟹圖，同學們今天也要水墨寫生一組爬行中的大閘蟹（3或5只），注意體現墨色變化與前后遮擋關系。教學意圖：引導學生想象，讓學生對蟹殼的畫法進行創意想象，激發學生的創意思維。五、學生繪畫，教師巡回指導六、評價總結師：請把你的作品上來展示，介紹自己的畫，老師也要舉行一場特別的賽跑，看看同學們畫的大閘蟹哪個可以最快跑到終點？為什么呢？預設1：他畫的蟹非常有活力，很生動。預設2：姿態很生動。預設3：墨色變化多。師：同學們都非常厲害，都用水墨畫出了活靈活現的大閘蟹，課后可以把自己畫的大閘蟹作為禮物送給最好的朋友。
板書設計： 大閘蟹賽跑示范 繪畫步驟
作業設計：水墨寫生一組爬行中的大閘蟹（3或5只），注意體現墨色變化與前后遮擋關系。

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