資源簡介

人民美術出版社 八年級上冊
第16課 徽州的老房子
教學目標：
1、知識目標：
（1）認識徽州，了解徽州；
（2）賞析徽州老房子的形式和特征；
（3）感受徽州老房子這一美術遺存的藝術魅力。
2、能力目標：
（1）培養學生運用信息技術查閱、收集資料的能力；
（2）培養學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力； 3、情感目標：
培養學生探究建筑遺存的興趣，激發學生對家鄉的熱愛之情；
教學重點：徽州建筑的藝術特征。
教學難點：從結構、布局、功能、文化、藝術等方面深入了解徽派建筑。
教學方法：講授法、討論法、合作學習、研究性學習
教具準備： 教學課件
教學過程：
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖
情境導入 字謎：“人文山水?！保ù蛞蛔郑┌不彰溯叧霾粍倜杜e，徽州淮河皖江廬州四個文化圈精彩紛呈，黃山名冠天下，自北向南有淮河、長江、新安江三大水系，它們合在一起組成一個徽字，這樣的安徽你熟知嗎？播放視頻。這個視頻只是深入了解安徽的引子，今天就讓我們跟隨課本的腳步走進徽州，去看一看那里的老房子。（板書課題） 學生猜字謎，引入有關安徽的話題。 觀看視頻，了解安徽的幾張名片。 聯系學生已有知識，進入學習情境。通過人文地理的介紹，引出新知。導入課題。
探索新知 思考：1.徽州就是安徽嗎？安徽省設立之初，省名是取安慶府、徽州府首字合成。由此可見，徽州只是安徽的一部分。
安徽建省于清朝康熙六年（公元1667年），省名取當時安慶、徽州兩府首字合成，因境內有皖山、春秋時期有古皖國而簡稱皖。
2.徽州在哪里？
古徽州一府六縣，地理面積廣闊，現在指皖南山區，黃山一帶。
徽州一府六縣，即歙縣、黟縣、休寧、祁門、績溪、婺源，府治在現歙縣徽城，前四個縣現屬安徽省黃山市，績溪縣今屬安徽省宣城市，婺源縣今屬江西省上饒市。
3.老房子指的是哪些建筑？有些年頭的才能被稱為老，徽州的老房子主要指明、清時期的建筑遺存。主要形式有：民居，祠堂，學堂,這是徽州每個村落的標配。同學們有沒有發現徽州人蓋房子是很有目的性的？民居---生活居住祠堂---祭祀祖先學堂---教育后世 快速了解本課內容，思考并回答問題。請同學們在書中找尋答案。 簡述自己對老房子的理解歸納徽州建筑的目的性。 通過閱讀，初步認識徽州。了解安徽省名的由來。認知徽州的地理位置。掌握徽州老房子所歸屬的時代、建筑形式及最初的建造目的。
深入學習 探討：徽州人為什么要這樣蓋房子，徽派建筑特點又是什么？
時代背景：
“前世不修，生在徽州?！?br/>1）山多地少求食于四方；
2）外出經商，富甲一方；
當上帝給你關上一道門時，又為你打開一扇窗。安徽人憑借自己的勤勞與智慧終于發展成聞名天下的徽商。
3）回鄉大興土木，光耀門楣服賈四方的徽商，或成巨富榮歸故里。他們將域外更高層次的文化引入境內，窮極土木、廣侈華麗以明得志，構筑起一幢幢精巧別致的徽州建筑
4)賈而好儒
經商過程中發現知識的重要性，賈而好儒，興辦學堂，澤被后世。
于是出現了眾多隱藏于山水之間的徽州村落。
建筑特征：布局：徽州鄉村坐落于山水之間。---風水之美。村落的布局講究：牛形，八卦，波浪。
2）體量：因地勢限制，高低錯落，占地面積小，建兩層閣樓。---韻律之美。
3）色彩：粉墻黛瓦，宛如一幅中國水墨畫。---色彩之美。粉墻黛瓦的徽州老房子猶如山水畫一般，集中體現了徽州古建所特有的素雅清淡之美。
4）功能：馬頭墻，防火防盜。---實用之美。
除了粉墻黛瓦外，高低錯落的五疊式馬頭墻也以其抑揚頓挫的起伏變化，體現了皖南民居獨特的韻律感，加之脊飾吻獸、鰲魚，更使得山村民居構成為一幅幅動人心弦的畫面，令初次見到的人們頓生“宛若城郭”的美感。由于地狹人稠且聚族而居，徽州民居“星羅棋布”，為了防止鄰人失火殃及自家，普遍采用了高低錯落、富于變化的封火山墻。這種做法最初是為了防火，具有相當實用的需要，但后來卻成為一種裝飾，在徽州民間俗稱為“五岳朝天”。 思考并討論。深入了解徽派建筑建造的時代背景。觀察圖片，找尋建筑特點。 引導學生探究性學習。追根溯源，了解徽派建筑的建造歷史。解析本課教學的重點和難點。
欣賞 美麗的徽州村落，吸引了大量畫家駐足寫生。
欣賞名家名作。想一想：畫家表現老房子時在哪些方面進行了取舍？這樣做的好處是什么？點、線、面生動組合，概括和提煉，不僅讓老房子的形象變得更加簡潔，同時還能讓畫面更加富有個性特點。 欣賞吳冠中作品，并思考文中的想一想。 認識美，了解美的最終目的是為了表現美，創造美。
學習活動 根據你對徽州老房子的印象，運用提煉和概括的方法創作一幅繪畫作品。
每組備一份筆墨，鼓勵國畫創作。 學生創作：對著照片寫生或者臨摹。 通過課堂練習進一步加深對徽州老房子建筑特色的理解和認識。
拓展延伸 你如何理解下面這句詩的意義？“一生癡絕處，無夢到徽州。” 【明】 湯顯祖徽州三雕。 鑒賞有關徽州詩句，拓展知識面。初識徽州三雕。 延伸各學科間的聯系，詩中有畫，畫中有詩。為下節課的教學做鋪墊。
老房子在徽州隨處可見，每一幢房子都是一段遙遠的故事。作為極具個性特征的文化現象，徽州的老房子是在特定的自然地理和歷史人文環境中逐漸形成的。
課后作業 查閱書籍，或上網查詢網頁、網站，收集、整理和徽州三雕相關的信息資料。（可制成讀書卡片）。
板書設計：
16.徽州的老房子
布局、體量、色彩、功能
教學反思：

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